教育·教育实践

2024年06期

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《综合视线》（上旬刊）以发布教育行业的各类新闻为重点，积极推广各地教育部门改革经验及优秀成果，努力挖掘教育一线先进单位和... 展开

类型

月刊

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教育教学

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“浙”里启程，一路“黔”行 弯弯曲曲的山路两侧，荆棘丛生，凛冽的寒风呼啸着，似乎要穿透面包车玻璃。车子颠簸了两小时终于快到小林家了，首先进入眼帘的是两间四面透风的木质板房，入户门两侧摆放着几件简单又陈旧的农具，几只大公鸡在门口悠然自得地觅食，似乎一点也不怕生。小林和老...

普通高中高质量发展的九大要素 新高考、新教材、新课标给教学和教育环境带来一场巨大的变革。走内涵式的高质量发展道路是普通高中改革的必由之路，也是高中教育工作者的重要使命，我们只有深入践行内涵式高质量发展的要素，才有可能办出让人民满意的教育。一、明晰教育思想，凝心践行办学...

“四史”教育融入初中历史教育教学活动探索 以正确的思想为导向开展历史教学，可以确保历史教学朝着正确的方向开展。本文首先简述了什么是“四史”，然后明确了开展“四史”教育的重要意义，从立足教材，将“四史”与核心素养整合起来；引入现代化模式，提升“四史”教学的生动性；基于学生现实情况，开...
新时代加强师德师风建设的实践与认识 立德树人是学校教育的根本任务，多年来，朱家角中学高度重视教师的师德师风建设，深入推进“守初心、严师德、铸师魂”主题教育，组织教师认真学习全国和上海市教育大会精神，学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中共上海市委、上海市人民政府关于全面...

高中生物理学科素养与研学活动相结合探索 随着我国教育改革的深入推进，研学活动作为一种教育教学模式，越来越受到广泛关注。我们正在进行广西教育科学“十四五”规划课题——“中学生研学课程与生态文明教育结合的实践研究”，以当地及周边丰富的环境生态景观为研学目的地开展以“生态文明”为主题的...
学习任务群下的小学语文单元整体教学设计探析 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中的“课程实施”提出了“体现语文学习任务群特点，整体规划学习内容”这一教学建议，要求教师对学习任务群定位、功能做到心中有数，精准把握其学习内容、教学提示，立足随着实际，进行多样化...
建构和谐社区，提升城乡接合部小学生阅读力 城乡接合部作为现代文明城市建设的新兴复合社区，生源相对复杂，多为当地居民与外来务工人员的子女混合组成。因此，教师肩负着教育城乡学生群体的重任，可以协调利用身边的各种资源，解决城乡接合部学生阅读中遇到的问题。激发城乡接合处小学生阅读的兴趣，培...
儿童画背后隐藏的秘密 儿童画是由儿童自主创作的绘画，儿童的思维更加具体、形象，儿童画可以有效表达其内心想法，教师结合儿童自主绘画的表征内容及心理学理论，鼓励儿童将自己内心的想法和认识通过绘画表达出来。通过解析绘画表征探究儿童内心活动变化以及情感变化，与儿童进行平...
以儿童为本的幼儿园诗意美术环境创设策略 美术活动是幼儿园教育的重要组成部分，其作为美育的途径之一，是促使幼儿发现美、感知美、创造美的重要途径，具有极高的教育价值。“诗意”是一种特殊的艺术表达形式，将其运用在幼儿园美术环境创设工作中，可以让幼儿的学习环境“如诗之美、如诗之灵、如诗之...
综合实践活动特色课程资源开发的路径 综合实践活动是基础教育课程体系的重要组成部分，是培养学生核心素养的重要途径，它的开设需要依托特色课程资源。如何依据新的教育理念和要求，开发综合实践活动特色课程资源，培育学生的核心素养，是一个需要深入探讨的课题。一、综合实践活动特色课程资源...
“古诗词音乐”单元教学评价的实践研究 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）颁布以来，音乐教育发生了很大的变化，对于“培养学生成为怎样的人”提出了更高、更全面的要求。音乐教学在教授学生知识、技能的基础上，应更加注重核心素养的培养，注重加强课程内容与学生经...

乡土美术教学在高中美术教育中的价值与实践 随着教育改革的深入推进，高中美术教育也在不断创新和发展。乡土美术教学作为其中的一个重要组成部分，越来越受到重视。乡土美术是地域文化的独特表现形式，蕴含着丰富的历史、文化和艺术内涵。在高中美术教育中融入乡土美术教学，不仅可以培养学生的艺术素养...
指向核心素养的小学语文情境测评策略探索 情境测评以具体的情境为依据，以完成典型任务为目标，通过情境的刺激，让学生将知识、能力和价值进行融通，迁移运用，促进教学评一致。小学语文情境测评评什么、怎么评、结果如何运用，对当前小学语文教学实施与学业评价改革具有重要价值。一、创设三种情境...
巧妙利用多媒体技术优化小学数学课堂教学模式 在信息化背景下，多媒体技术凭借其丰富的表现形式、强大的交互功能以及便捷的共享特性，对传统教育教学模式产生了深远的影响。它巧妙地运用图像、音频、视频等多元化的媒介，将原本抽象难懂的数学知识转化为生动直观、引人入胜的教学场景。这种转变使得学生在...
小学语文“教—学—评”一体化探究策略 随着新课改的深入推进，使创新与改革学科教育模式成为教师思考的主要问题，强调教师应重视教学目标在课堂教学中的导向作用，以学生学习需求为核心，调整学科教育进程。实践中，教师应将“教—学—评”一体化的教育理念应用于小学语文课堂教学中，从不同角度分...
基于核心素养的小学生口语交际能力培养 小学生的口语交际能力是当前小学语文教学的重要内容之一，通过有效的教学策略，能够让学生从小养成较高的口语交际能力，对学生今后的学习、生活有着重要作用。在新时期，如何在小学语文教学中有效地实施口语交际教学，培养学生的口语交际能力，成为很多小学语...
问题驱动下的群文阅读教学实践 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）在阅读教学建议中指出，在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量，应加强对阅读方法的指导，让学生学会精读、略读和...
物理教学中“放”与“管”的深度融合 上一节好课，是教师惬意而又开心的一件事；上好每一节课，是教师最真实的渴求与最诚挚的期盼。那么，怎样才能上好每一节课呢？在我看来，适度的“放”与及时的“管”，是非常重要的策略与手段。只有把“放”与“管”深度融合，时机把握恰到好处，才能出现...
“教学评一致性”理念在小学英语教学中的应用 “教学评一致性”指的是以教师为主导、学生为主体，通过课堂教学活动，实现教学评价的一致性。这种理念能够促进教师在课堂教学过程中积极发挥自身的主导作用，学生在课堂上的主体作用也能够得到充分发挥。小学英语教师在日常的教学活动中，要积极地贯彻和应用...
立足生活化，赋能新理念 小学英语教学是培养学生语言能力和跨文化交流技能的重要抓手。然而，传统的英语教学方法往往过于注重语法和词汇的机械学习，而忽视了学生的实际生活体验和情感需求。为了满足学生在英语学习中的兴趣和需求，生活化教学策略应运而生。生活化教学强调英语学习应...
高中地理自主学习能力培养的实践探索 《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）生本课堂是以学生发展为本的符合课标要求的新的教学理念，自主学习是践行生本课堂的重要方式之一。自主学习能力是学习者应该具备的最基本能力，也是一个人持续发展的基本能力，...

幼小衔接教育中大班幼儿任务意识的培养 幼小衔接教育在培养幼儿能力方面起着至关重要的作用。对大班幼儿而言，其思维和行为都会逐渐向小学过渡，因此培养其任务意识成为重要的教育方向。本文探讨了培养幼儿任务意识的重要性以及培养策略，以期为大班幼儿幼小衔接工作提供理论参考。一、任务意识的...
初中英语情境化课堂教学的实施与优化 《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）将课程总目标定为培养学生的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。为确保核心素养落地，新课标提出了指向核心素养的教学主张，即英语学习活动观，该主张要求践行学思结合、...
新课标背景下小学语文大单元整合教学策略 随着《义备教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）的颁布和教育理念的更新，小学语文教学呈现出全新的面貌。大单元整合作为一种新的教学策略，成为推动小学语文教学改革的关键因素之一。大单元教学中深入理解单元主题、建立知识联系、情景...
基于学习活动观的高中英语阅读教学研究 《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”）指出，英语课程的核心理念是英语学习活动观。要改变教师教和学生学的方式，使教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。高中英语课程应改变以语言知识传授为主的传统教...
高中生物校本作业的开发实践与探究 高中生物校本作业，是指教师在充分了解学生的知识基础、生活经验和心理特征等情况下，根据教学要求和教学目标，结合教材内容，对学生所学知识进行巩固和拓展，从而提高学生的自主学习能力。学生在完成校本作业的过程中，能得到多方面的锻炼和发展，这是传统的...
重视“四性”落实，彰显创新能力 纵览今年的全国甲卷，试卷延续了2022年高考数学试卷的命题风格，试卷难度整体有所下降，整套试卷很好地落实了立德树人的根本任务，对高中数学的主干知识全面覆盖，布局合理，重点突出，题目梯度设置合理，没有出现偏题、怪题，也没有刻意或者过度追求创新...
小学道德与法治课程中公共意识的培养 根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》规定，学科核心素养主要涵盖了以下几个方面：政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。人们承担着一种社会责任的意识，社会责任是一种普遍的道德准则。《新时代公民道德建设实施纲要》明确指出...
基于“教学评一致性”的高中政治课堂教学 高中政治教学中，“教学评一致性”是重要理念，是指教师在课堂教学中对学生学习的评价要与学生的学习目标、学习内容以及学习方式一致，这样才能在有效的教学评价中提升课堂教学的有效性。教师要始终坚持以学生为中心，不断改进课堂教学模式，创新课堂教学方法...
小学体育教学中体能训练的指导策略 “五育”并举背景下的小学体育教学地位提升，也对教师的职业素养和教学能力提出了更高要求，不仅需讲授运动的知识技能，还需注重学生体能素质的发展，确保学生能够展现出高超的竞技水平。小学体育教师要转变教学观念和模式，灵活运用组织策略和现有训练条件，...
微课在初中历史教学中的应用分析 在新课改的要求下，教师应该将学生放在主体地位，培养学生的自主学习能力和创新能力。随着互联网信息技术的发展，微课作为一种新型的教学方式也逐渐在课堂中应用，它是利用信息技术将教学内容进行简化，能够有效提升学生学习效率。因此，在初中历史教学中教师...
例谈初中物理解题中常用的思维方法 初中物理习题丰富多样，既包括基础概念，又包括公式和规律之间的关系。因此，不同的习题使用到的解题方式也有所不同。很多学生为了提高物理成绩，沉浸于茫茫题海，花费了大量的时间和精力，最终的学习效果却差强人意。因此，教师在为学生讲解习题时，需要进一...

情境教学在初中历史教学中的创设与运用 在初中历史课堂教学中，情境教学一直是学生学习历史基础内容、理论知识的有效手段，可以让学生从客观事物、人物形象出发，进一步感知、熟悉周围的环境。通过这样的教学方法，能够将抽象的基础内容、理论知识转化为具体的情境，帮助学生尽快理解、熟悉教材中的...
多措并举打造高效、灵动的音乐课堂 随着新课程改革的不断深入，学生核心素养越来越受到重视，因此，小学艺术教育要注重教学过程的愉悦性和学生的参与性。笔者在音乐教学中深入分析小学阶段学生所具备的审美能力以及特有的心理特征，课堂教学目标始终为学生综合能力的全面、和谐发展而服务，教学...
小学阅读教学中的主问题设计 特级教师余映潮不仅主张课堂“提问精粹实在”，还提出了主问题教学法。教学实践证明，主问题设计得好、问得巧妙，能够起到提挈全篇、一问百通的作用。但现实中，仍有教师在问题设计方面存在提问过浅、过细、过多、过杂等问题，不善于设计提絜性、启发性、开放...
支架式教学在初中化学教学中的应用 随着教育改革的不断深入、教学方式的不断更新，支架式教学在初中化学教学中发挥着越来越重要的作用。支架式教学是一种以学生为中心和主体，让学生在教师指导下积极主动地探索知识、解决问题的教学方法。它充分体现了“以学生发展为本”的教育理念，有助于激发...
初中生在议论文写作中常见问题及指导策略 针对传统议论文写作中兴趣不足、学生的语言功底弱、教师教学方式单一情况，本文从丰富学生阅读量，让学生掌握写作技巧；传授学生正确的方法，提升学生论证的合理性；关注结构层次，让作文更有逻辑；巧用微课，帮助学生建立写作框架；利用多媒体，丰富学生写作...
初中信息技术课上的网络安全教育 当下，网络已经成为人们日常生活、学习和工作中不可或缺的一部分。网络作为一把双刃剑，在给人们带来便利的同时也存在着许多安全隐患。特别是青少年在上网过程中常常会遇到网络诈骗、色情、赌博等不良信息和陷阱，给青少年的身心健康造成严重危害。网络安全问...
核心素养背景下小学科学理趣课堂构建策略 科学教育的核心在于培养学生的综合素养，引导学生形成正确的科学观念，培养科学思维，鼓励探究实践，并强化责任感和积极的态度。“理趣课堂”其独特性在于融合了知识的趣味性和实用性，使学生在自然真挚的学习氛围中主动探索、体验和感悟。通过与实际生活的联...
“教学做合一”：让小学数学的统计教学走进生活 著名的教育家陶行知先生说过：“教学做是一件事，不是三件事，我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生，在做上学的是学生。”由此可见，教学做在课堂教学中是紧密关联的一个整体。《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出...
基于生活教育理念的初中生物课堂教学实践 生活教育理念是一种以人为本的教育理念，这一理念要求教师在教学中要关注学生的实际生活，强调学生在学习中要回归生活，在生活中学习。基于此，教师在教学过程中要根据学生的学习基础、知识基础、兴趣爱好等特点选择合适的教学方法和教学内容。初中生物是初中...

浅谈中学生心理教育 近年来，随着社会的发展，中学生心理健康问题以及引发的不良事件时有发生，已经成为不可忽视的问题。加强对中学生心理教育的普及与深化，成为当前教育教学工作中迫切需要解决的问题。学校和教师除了教书育人，还有一项重要任务，就是关注学生的心理健康。一...
基于课程，立德树人 《习近平著作选读》第一卷《高举中国特色社会主义伟大旗帜，为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗》一文中，强调“育人的根本在于立德”，要求“全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。习近平总...
浅谈高中生物教学中生命观念的培养 一、利用科学实验，激发学生对生命观念的认识 “学起于思，思源于疑。”在高中生物教学中，教师要充分利用各种实验，激发学生的学习兴趣，让学生在实验过程中感受到科学的魅力。例如，在“探究植物细胞的有丝分裂”这一节内容的教学中，教师可以让学生进行...