教育·教育实践

2023年07期

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《综合视线》（上旬刊）以发布教育行业的各类新闻为重点，积极推广各地教育部门改革经验及优秀成果，努力挖掘教育一线先进单位和... 展开

类型

月刊

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教育教学

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从“三个维度”解决不想劳动的问题 《中共中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，近年来劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化，要求全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。加强劳动教育首先必须解决不想劳动的问题，必须聚焦...

多维链接，提升校长价值领导力 《义务教育学校校长专业标准》中指出规划学校发展、营造育人文化体现的是校长的价值领导。校长的价值领导是校长有意识地运用教育的价值原则，规范、引导和整合教师的个体价值观，解决教育中存在的问题，实现学校的发展目标和愿景的能力。《字节跳动——目标管...
整体构建“五育融合”学校课程 课程观是人们对课程本质的整体性认识和综合观点，它涵盖课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面的教育思想。就课程目标而言，陈鹤琴曾提出“做人，做中国人，做现代中国人，做世界人”的观点；就课程内容而言，陶行知坚持“生活即教育”理念；就实施方...

教育，当如农夫一样耕耘 “农人”理念是中国农业大学附属中学基于时代背景下提出的育人理念，强调顺应农时，力争把每一株青苗都培养为它自己应有的样子，倡导植物生长有四季，学生发展有规律。它是一种理念，即春耕、夏耘、秋收、冬藏，顺禾之性、顺木之天，不荒芜懈怠、不揠苗助长...

新课改背景下的初中教学管理优化 教学管理是指通过管理思想、管理技术和管理方法，对教学过程中的各种制度、教师、学生、教材及教学资源等进行综合管理，以达到优化教学、提高教学质量、促进学生全面发展的目的。教学管理在现代教育中是不可或缺的一部分，它可以提高学生学习效果，促进师生关...
“双减”背景下小学数学生活化作业设计 “双减”政策是针对义务教育阶段学生所提出的减负政策，其根本目的是减轻学生学习中的课业压力与课外培训压力，为学生预留更多可供自由支配的时间，让他们能够在学习之余更多地进行各种娱乐活动或体育锻炼，舒缓精神压力，促进心理素质与身体素质的全面提升，...
“双减”引领促改革，五育融合助发展 新课改下，国家大力推进农村基础教育，力图改善农村教育局面，促进农村学生的良好发展。从当前来看，农村初中美术教学虽然取得了不错的成绩，但仍然存在教学方式方法落后、学生的美术潜能得不到有效发展等问题。面对这一教育现状，创新并优化农村初中美术教学...
新高考背景下高中语文阅读教学的优化 高考是选拔性考试，给很多教师和学生带来了很大压力，这种压力往往会成为阻碍学生知识学习和能力提高的枷锁。而目前高考仍是最能保证教育公平的制度，它的作用和地位是无可替代的。因此，新高考对于语文学科的教学要求不再是死板的知识的掌握，还包括了对学生...
游戏与教学的有效融合策略 幼儿教育教学工作的针对、有效开展，要从幼儿这一视角入手，深入地分析幼儿的身心发展特点、学习特点，能够更好地、有针对性地对幼儿教学进行引导，为实现幼儿的长远发展及进步打下良好基础。游戏与幼儿教育的融合发展，是新形势下幼儿教育教学工作开展必须把...
“双减”之下，小学语文课外阅读的优化 朱永新教授曾说：“阅读是推进社会公平、加强民族凝聚力、提高国民素养最有效、最直接、最便宜的路径。”近年来，“双减”教育政策的出台，让小学语文阅读教学面临着全新的挑战。传统的课堂教学已经无法满足学生的需求，而课外阅读作为提高学生阅读能力的有效...
幼儿园创造性美术教学的有效性研究 随着我国教育事业的不断进步和发展，幼儿园阶段的教育教学工作也在不断走向完善，很多幼儿教师在设计幼儿活动时都能够做到积极创新，采用更加新颖的方式开展教学工作，在充分培养幼儿手脑结合能力的同时，培育幼儿多方面的素养。基于此，笔者将结合自身的教学...
新课标背景下初中语文大单元教学策略 2022年，教育部正式发布了新版义务教育课程标准，为我国义务教育阶段未来十年乃至更长时间绘制了育人蓝图。新版课程标准对初中语文教学提出了更高的要求，要求语文教师积极改进教学方法，积极探索教学方式的创新。近年来，大单元教学受到了教育界的广泛...
高中英语听说整合教学现状的调查研究 调查设计调查对象本次调查的研究对象为江苏省宿迁市泗洪县4所公办高中的高一、高二、高三年级全体英语教师，共计196人。其中，教龄在5年以下的教师占比为17%，教龄在6～10年的教师占比为26%，教龄在11～20年的教师占比为43%，教龄在...
高中语文大单元作业设计策略研究 作业设计策略研究的背景语文学科核心素养的要求根据《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》，我们可以看到，学科核心素养对于培养孩子的未来至关重要，它包括建立良好的价值观、培养良好的个性特质以及发展重要的技能。《课标》提出了一...
落实新课标理念，优化大单元教学 道德与法治是培养学生良好道德品质和健全人格、帮助学生树立正确三观的重要学科，在小学教育中占据着十分重要的地位。小学阶段是学生道德品质形成和发展的重要时期，受到年龄特点和身心发展水平的影响，他们需要得到来自教师的正向引导。教师应通过因材施教、...
新课程背景下的高中信息技术教学设计 在新课程背景下，高中信息技术教学对于学生信息素质修养培养具有重要作用，教学设计的研究与实践意义非凡。当前，高中信息技术教学已经从传统的教学思路中得到突破，信息技术已被应用到人们的工作和生活之中，信息技术教育也成了教育部重点关注的学科。为了提...
立足新课标探索大单元教学 《义务教育课程方案（2022年版）》指出：“探索大单元教学，积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。”基于此，廊坊华夏幸福学校全体教师积极探索大单元教学，帮助学生将单元主...

优化班级管理提高育人实效 班级工作是幼儿园全部工作的缩影，班级工作的好坏不仅影响着整个幼儿园的办园质量，而且是关系到幼儿身心能否健康发展、家长能否安心工作的大问题。做好班级工作的关键在于教师，只有提高自身素质，树立“以幼儿为本，以幼儿发展为本”的教育理念，采用先进的...

表达性绘画分析对儿童心理疗愈的影响 艺术治疗一直都是东西方十分关注的心理疏导方式，绘画疗愈在西方更是已经有了许多成功治愈的案例。作为一名小学一线美术教师，从平日的常规学习生活中，通过观察分析学生的表达性绘画作品来探索他们的内心世界，并通过正向疏导去影响学生的情绪和性格，使学生...
中职金融事务专业课程改革重在专创融合 随着数字经济时代的到来，金融行业的发展对人才要求越来越高。因此，基于创新创业理念进行中职院校专业课程改革势在必行，应在人才培养体系、课程中融入创新创业教育。虽然当前开设创新创业类课程的类别及普及率越来越高，但仍存在创新创业理念与专业课程互相...
巧用心理效应，让家庭教育事半功倍 家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。2022年1月1日起，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，这一法律的出台使家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领的新形式转变，将家庭教育由传统“家事”上升为重要“国...
跨学科学习，让语文学习真实发生 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）提出了“学习任务群”这一概念，其中，“跨学科学习”学习任务群是六个任务群中内容整合度最高的学习任务群，旨在引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域...
学习圈：项目课程中的园本研训新视角 基于当前全面建设高质量教育体系背景下的课程改革，让以项目化学习推进教与学的变革、改变儿童的学习方式成为一种共识与趋势，成为诸多幼儿园在园本课程建设中的主流选择。自2017年课程改革以来，浙江省杭州市西园实验幼儿园积极尝试开展项目活动的园本化...

重视幼小衔接，赋能生命成长 幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。近年来，北京市海淀区北太平庄街道蓟门里幼儿园高度重视幼小衔...
遇见成长，衔接未来 幼小衔接是整个教育阶段的第一个衔接点，它连接着幼儿园教育后期和小学教育前期两个不同的教育阶段。《幼儿园工作规程》中明确指出：“幼儿园教育要和小学教育密切联系，相互配合，注意两个阶段教育的相互衔接。”但当前的幼小衔接工作仍然存在超前教育、衔接...

“双减”背景下语文课堂增效减负策略 在小学教育中实施素质教育能够为学生未来的发展奠定坚实基础，同时也能够培养出更多优秀的专业人才。“双减”政策出台，有效地减轻了学生的学习负担，让学生能够有更多的时间去完成自己喜欢的事情。作为一名语文教师，在“双减”背景下需要全面落实素质教育，...
培养学生数学逻辑思维能力策略 “会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。”这是2022年版数学课程标准对培养学生核心素养提出的要求。《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的颁发，让核心素养成为教改中一剂有力...
让深度学习走进小学语文课堂 随着我国教育教学不断改革与发展，语文学科在教学中始终占有不可动摇的重要地位，注重学生核心素养的培养，朝着素质教育的方向延伸。在小学语文教学活动中，教师应当采用深度学习的教学模式，坚持在课堂上突出学生主体地位，带领学生走进深度知识的学习中，多...
基于大数据的课堂评价实践研究 伴随着国家教育信息化进程的不断加快，以及信息技术与教育教学深度结合，我国教育事业要想实现改革创新发展，就必须依靠信息技术来支撑与引领，这已成为教育界共识，而教育也正迈向大数据时代。开展大数据测评工作，对大数据测评报告中反映出的各类数据细致地...
让德育有效融入小学数学课堂 从素质教育到立德树人，现代教育活动对小学数学教学的实施要求、策略进行了全面论述：要积极在数学教学活动中引入德育资源，发展学生的道德素养与人文意识，实现科学育人。但从教学经验来看，当前德育的实施方式依旧比较单一，学生的道德素养发展缓慢等问题并...
“三自课堂”促学生自然、自主、自信成长 北京市昌平区回龙观第二小学自建校以来，始终以课堂建设为中心，为学生提供高质量的教育。在“新课程方案”和“新课标”落地之际，学校提出打造“三自课堂”文化（自然、自主、自信）的构想，并将其作为学校发展方向和教学工作的基石，力求让学生在自然、自主...

在孩子心田播下劳动种子 在中国共产党第二十次代表大会上，第一次把劳动教育写入党的报告，提出要“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。从十九大报告“德智体美全面发展”到二十大报告“德智体美劳全面发展”，一字之差彰显了新时代党和国家对培育青少年劳动精神与劳...
劳动促成长实践育新人 党的十八大以来，党和政府高度重视少年儿童的劳动教育，先后出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》等重要文件。习近平总书记强调：“把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会...

用心推开那扇门 中国传统教育特别强调“师道尊严”，“尊师”是为了重“道”和重“教化”，教学就是教师对学生传授知识的过程，教师与学生完全是传授与接受知识的关系。在这种关系中，教师给人们的印象却是“严肃”甚至是“严厉”，学生必须无条件地听从教师的训导和教诲，导...
立德树人，培养幼儿良好社会品格 立德树人体现在学前教育工作上主要指对于幼儿品格培养的重视。基于此，在充分借鉴、总结、概括前人理论成果的基础上，北京市第二幼儿园立足园所实际，积极探索以绘本为载体，开展秩序、积极、独立、责任、感恩等幼儿良好社会品格教育，探索有效方法与策略，丰...