语文建设·下半月

2025年01期

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《语文建设》是教育部主管、教育部语言文字报刊社主办的以广大语文教师为服务对象、提高语言文学研究为的综合性语文刊物。现配合... 展开

类型

月刊

类别

教育教学

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卷首 要造就合格的优秀的语文教师，必须下功夫培养他们进行课堂教学的真本领。千万不能肆意炒作一些漂亮的口号，迷人耳目，也不能醉心于以公开课为表演舞台，谋取若干个奖项桂冠。眼下，最为紧要的是两点。一是冲破观念障碍，二是增添文化底蕴。这两点只有聚焦在...

大单元中单篇角色探析 编者按一一一大单元教学是当下语文教育界的热点话题。语文教学中，如何正确认识单篇与大单元的角色，准确把握二者的定位，处理好二者之间的关系，是一线教师须深入思考的问题。为此，本期组织了三篇文章讨论相关话题。福建省南平市实验小学熊碧荷、厦门东...
从单篇角色看语文课程大单元组织方式的特殊性 【摘要】单篇是多重角色的融合，以其为基本单位的语文课程大单元显著区别于其他课程大单元。单篇是选文，是作者的“代言人”，其本身具有自足性。语文课程大单元的系列学习任务横跨课程阅读、写作等领域，学习任务之间的关系多种多样，单元学习主题难以全覆盖...
不失本色各司其职成就自能 【摘要】单元统整下单篇教学设计必须坚持三个原则：其一，不失本色，充分认识单篇在单元中的角色，正确把握其功能和价值，并在教学设计中切实加以利用和发挥。其二，各司其职，同为学会阅读的凭借，单篇被编排在不同位置，具备不同的功能。其三，成就自能，围...

小学语文清单式写作体系架构策略探究 【摘要】依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》对写作的要求，本文以统编语文教材五年级下册为例，通过对各单元写作任务的剖析与教学方法的探讨，深入探究清单式写作体系架构的策略，旨在建构系统、高效的小学语文写作教学模式，提升学生写作素养。 ...
可能世界视角下虚构文本阅读学程的逻辑进路与教学进阶 【摘要】虚构文本阅读是读者阅读虚构文本时，在头脑中重建虚构世界并理解其意义的动态心理过程。小学阶段，教材虚构文本阅读学程由童话、寓言、小说等类型的文本构成，形成了从理解确定的事实，到理解不确定的事实，再到理解空白的学习目标体系。教师可采用“...
单元统整视域下学习任务群链的设计与实施 【摘要】针对语文教学中知识碎片化学习的现状，文章以学习任务群链的形式，进行了立体化的学习建构与实践。本研究以“我的旅行手账本”项目化学习为例展开探索，通过搭建认知群链、思维群链和能力群链，在“线性关联”的项目构建、“多维联结”的项目实践和“...
素养导向下语文作业设计的探索与实施 【摘要】作业作为过程性评价的重要组成部分，在促进学生学习方面有着重要的价值。“双新”背景下语文作业设计应强调情境性、综合性、开放性、结构性和探究性，促进学生自主学习能力的提升。作业目标应反映语文能力、学习习惯和学习品质等多个维度的要求，作业...

创设真实情境经历学习过程 汪玥系浙江省杭州市崇文未来学校副校长，浙江省教坛新秀，杭州市优秀教师，全国第九届青年教师阅读教学观摩活动一等奖获得者。《我的“自画像”》习作课在第四届中国语文教育高端论坛暨“双新”背景下语文课堂教学变革研讨会上作课堂展示。本次论坛由教育部基...

童趣·童心·童真 【摘要】《走月亮》是儿童文学作家吴然的代表作，入选统编小学语文教材四年级上册。吴然儿童散文的独特性在于他始终用孩子那种天真、明净的眼光去关注周围的万物，将“童性”渗透到对自然风物、民俗风情的感受中。《走月亮》的“童性”具体表现为三个方面：富...
遗世独立与和谐共生：《白鹭》和《珍珠鸟》中的当代人文价值探索 【摘要】在纷繁复杂的世界中，人们对于自然和精神世界的探寻和向往从未停歇。《白鹭》和《珍珠鸟》两篇散文，仿佛借由两种鸟的生活状态呈现了两面镜子，映射出人类内心深处的梦想与现实的对话，也揭示出个体在追求遗世独立与建构和谐社会之间的内在张力。统编...

整本书阅读学业质量评价的试题命制与解析 【摘要】“整本书阅读”为《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的拓展型任务群之一。对整本书阅读学习结果的检测，能反哺日常教学，从评价角度助力实现“教—学—评”一致性。对整本书阅读学业质量的评价，可以借助命制试题进行检测的方式开展。科学命...

叶圣陶说话训练思想的主要内容及当代启示 【摘要】叶圣陶把说话训练比作产生与发表的总枢纽，并对说话训练的意义、目标和方法作了系统论述。叶圣陶认为，说话训练是适应中国现代社会和汉语文发展要求的需要，能有效促进学生听、说、读、写能力的提高，有助于学生思维能力和思想品德的提高。为了实现培...

指向“一个经验”的语文跨学科学习设计 【摘要】“一个经验”是杜威针对经验浅层、零碎问题而提出的观点。指向“一个经验”的语文跨学科学习具有多方面特征：学习主题要有连续性，学习历程须具有完整性，学科实践讲究动态性，问题解决凸显交互性，生命成长追求圆满性。基于“一个经验”，对综合性学...
语文园地“交流平台”教学策略探究 【摘要】统编小学语文教材自三年级开始在语文园地中增加了“交流平台”板块，依托多种实践活动建构互动交流场域，使语文要素在单元学习总结中得到进一步强化，展现学生学习由低段的单向被动向中高段的多维互动转变。本文在立足“交流平台”内容特征的基础上，...
情理交融：文学阅读中的语文思维发展 【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“思维能力”作为语文课程要培养的核心素养之一。文学阅读中的语文思维，是情感与理性的交融。情感思维的发展通过创设情境、培养想象、融入文化符号等方法得以实现。关注语感的习得、作品的情节构思、故事...

小学语文教师教研激情影响因素研究 【摘要】教研激情对提升小学语文教师教研能力不可或缺。本文基于访谈，运用扎根理论建构小学语文教师教研激情影响因素的理论模型。研究发现，认知情感为内部源生变量，门径方法为内部驱动变量，成效后馈为外部引导变量，工作情景为外部现实变量。四个要素既能...

小学语文教学方法研究 由中国纺织出版社出版的《多视角下的统编小学语文教学案例与案例教学指导》借助新兴的教学理论和多元化的实践探索，积极回应了小学语文教学的新需求。该书汇集了多位一线教师对小学语文教学实践的多样化探索。书中的11篇教学案例，涵盖了不同的教学主题与策...
读写一体化导向下的小学语文学习任务群设计 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“义教新课标”）明确提出了“核心素养”和“学习任务群”的概念，旨在引领教师通过真实的语言学习情境和以学生为中心的语言实践活动培育学生的语文能力。这也推动了小学语文教学从“碎片化”走向“整体化...
妙趣横生的小学语文作业创新设计研究 随着“双减”政策的颁布与实施，“减负”成为学生、家长与教师等各方共同关注的话题。其中，通过设计多元化的小学语文作业，实现基础教育阶段的提质减负这一议题，尤为引人瞩目。对此，由李桂荣主编、河南科学技术出版社出版的《小学语文创新作业多元设计》一...
信息技术视域下小学语文教学研究 随着信息技术的飞速发展，通过信息技术的深度融合来实现教学方式的革新已成为当代教育改革的重要目标。这种融合，不仅促进了教学资源的优化，还推动了教学策略、评价体系和学习方式的更新。当代小学生成长于数字化时代，其发展也离不开信息技术的支持，因而信...
新时期学生教育管理工作的创新 随着教育改革的推进，学校管理工作也逐步从传统的单一模式向多元化、个性化的方向演变。教育管理的创新是培养具有创新意识和社会责任感的新一代人才的重要途径。因此，探讨新时期学生教育与学校管理工作的创新，具有深远的理论和实践意义。吉林文史出版社出版...
学校管理中的德育创新理路 新时代背景下，传统德育模式难以满足学生的实际需求。因此，推动德育创新，不仅是学校管理的重要任务，也是教育发展的趋势，更是培养学生健全人格和社会责任感的重要路径。《德育研究》一书通过梳理中国德育研究七十年来的发展脉络，尤其是近四十年的主要问题...

基于叶圣陶“自能作文”思想的“循环日记”实践思考 在语文教学体系中，作文教学占据关键地位却面临重重困境。传统模式以教师讲授为主，学生处于被动从属地位，其主动性与创造性受抑，习作沦为应试任务，难以激发学生的内在潜能。叶圣陶的“自能作文”思想，强调学生的主体地位，注重自我实践与感悟。基于此的“...
一体化视域下小学语文教学中融入德法生命安全与健康教育策略探讨 随着教育改革的不断深化，小学语文教学更加注重学生的全面发展。一体化视域下，将德法生命安全与健康教育融入小学语文教学，已成为提升学生综合素质的重要途径。首先，德法教育能够引导学生树立正确的价值观和道德观，培养学生的公民意识。其次，生命安全与健...