语文园地“交流平台”教学策略探究

——以六年级为例

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【摘要】统编小学语文教材自三年级开始在语文园地中增加了“交流平台”板块，依托多种实践活动建构互动交流场域，使语文要素在单元学习总结中得到进一步强化，展现学生学习由低段的单向被动向中高段的多维互动转变。本文在立足“交流平台”内容特征的基础上，探索出前置性学习、整合性学习、总结性学习和延展性学习的教学策略，以期实现“交流平台”教学价值的最大化，切实提升学生的核心素养。（剩余5028字）

试读结束

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