基于叶圣陶“自能作文”思想的“循环日记”实践思考

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在语文教学体系中，作文教学占据关键地位却面临重重困境。传统模式以教师讲授为主，学生处于被动从属地位，其主动性与创造性受抑，习作沦为应试任务，难以激发学生的内在潜能。叶圣陶的“自能作文”思想，强调学生的主体地位，注重自我实践与感悟。基于此的“循环日记”实践研究意义重大，可以为突破教师为中心的传统作文教学理论提供支撑，推动向学生为主体的教学理论转型，使其更契合现代教育理念。（剩余1270字）

试读结束

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