小学语文教师教研激情影响因素研究
——基于扎根理论方法分析
打开文本图片集
【摘要】教研激情对提升小学语文教师教研能力不可或缺。本文基于访谈，运用扎根理论建构小学语文教师教研激情影响因素的理论模型。研究发现，认知情感为内部源生变量，门径方法为内部驱动变量，成效后馈为外部引导变量，工作情景为外部现实变量。四个要素既能单独作用，又能相互叠加共同产生影响。基于此，文章提出：语文教师应树立实事求是的教研态度；对教研成效进行追踪调查；把握教研关键特征，补齐教研能力短板；学校需改善教师教研能力提升环境的建议。（剩余7543字）