素养导向下语文作业设计的探索与实施

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【摘要】作业作为过程性评价的重要组成部分，在促进学生学习方面有着重要的价值。“双新”背景下语文作业设计应强调情境性、综合性、开放性、结构性和探究性，促进学生自主学习能力的提升。作业目标应反映语文能力、学习习惯和学习品质等多个维度的要求，作业内容应全面考查学生分析和解决问题的能力。此外，系统设计作业、支持学生个性化学习以及为学生提供深刻的学习体验也十分重要。（剩余5756字）

试读结束

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