小学科学

2023年03期

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杂志的办刊宗旨，是配合小学科学课的教学，为小学生课内外探究与科学阅读提供平台。通过合理的栏目设置、精心的选文、活泼新颖的... 展开

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半月刊

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学生必读

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践行新时代的大科普 党的二十大以后，我应邀到一些中小学为青少年开展科普讲座，主题是“实现高水平科技自立自强，加快建设科技强国”。这个题目怎么讲？一句话：要践行新时代的大科普。新时代的大科普呈现出新的特点：科普内涵由知识补课向价值引领转变；科普理念从灌输式向融...

不断提高自身教学能力 〔摘要〕教师教学实践能力和水平，对学生的学习有重要影响。本文主要围绕新时代小学科学教师的自我提升进行探究，分析了小学科学教师教学能力的构成要素，指出了当前时代有利于教师素养发展的因素，详细阐述了关注学科变化、注重分析讨论、优化教...
基于学业质量标准的科学学业评价 〔摘要〕 2022年版《义务教育科学课程标准》首次确立了学业质量标准，体现了核心素养时代对学生学业质量的重视，更是体现了对落实核心素养的关注。新课标中的学业质量分别对小学各学段的学生做了三次整体画像，描绘出一个具有科学素养的小学生...
精心设计项目式学习中的驱动性问题情境 〔摘要〕在项目式学习过程中，学生的整个学习实践过程是基于问题情境而展开的，问题本身的质量直接影响教学目标的实现。在研发高质量的项目式学习案例过程中，教师要综合考虑，设计能引起学生兴趣并让学生产生认知冲突的问题情境；问题要贴近学生...
依托数字化技术创建教学新模式 〔摘要〕当今世界，随着互联网信息技术的飞速发展，数字化技术已广泛应用于我们的日常生活。借助数字化技术，可以改变教学活动的时空结构与教育形态，借助互动教学、直播课堂、点播回顾等手段，创新教学方法，可拓展小学科学教学空间，优化学生学...

教学相长教师的守正与创新 〔摘要〕《礼记·学记》云：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。” 原意是说，学的人通过学习知道自己的不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都去进一步钻研，所以无论...
探思情境教学法 〔摘要〕小学是学生正式接受系统教育的起始阶段。小学数学老师应当在新课标教学理念的引导下，在数学课堂上注重对小学生学习兴趣与学习能力进行针对性培养。在此过程中，老师应积极运用先进的教学技术与方法，以教材上的理论知识为载体，运用多元...
重视创客教育培养学生创新精神 〔摘要〕创客教育重视学生在自主探究与创造过程中，学习各类知识，推崇创新、实践以及分享等精神，与现阶段的素质教育改革新要求相符。在此背景下，小学科学教师应重视对创客教育理念的学习和运用，加强与科学知识之间的融合，并对教学形式和方法...
把生活带入课堂 〔摘要〕生活中处处蕴含着科学知识，在小学科学课堂教学中，教师可以将生活中常见的科学现象带入课堂，以提高学生学习科学的兴趣，培养学生的核心竞争力，促进学生在生活中实践与应用科学相关知识，为学生今后独自探索客观世界夯实基础。对于教师...
大数据在数学教学中的应用路径 〔摘要〕随着教育改革的进一步深化，大数据在小学数学课堂教学中的应用也逐渐普及，通过教学手段的创新和教学理念的转变来实现数学知识的具象呈现，对于提升教学效果具有重要的促进作用。因此，本文通过分析大数据技术在小学数学课堂教学中的应用...
捕捉动态元素顺势激活课堂 〔摘要〕随着我国教育改革的不断深化，国家和社会对于小学数学老师的要求越来越高。动态生成，是指老师在教学过程中，根据在教学环境中出现的偶发性事件以及元素，进行实时创新，将偏离实际教学进程以及教学设计的问题和情况，转变为教学元素。小...

用数学打造完美“发现生活中的黄金比”教学设计 〔摘要〕让学生感受到数学与人类生活的密切联系，以及对人类历史发展的作用，激发学生学习数学的热情，培养学生发现美、欣赏美、创造美的情趣。〔关键词〕认识“黄金比”，感受“黄金比”的神奇作用；运用“黄金比” 〔中图分类号〕 G...
基于“大作业观”的“声音”单元作业设计 〔摘要〕 “大作业观”的作业设计变革，是实现作业减量提质的重要途径。本文以科学学科核心素养为导向，在“大作业观”视域下，进行单元作业的设计、实施与评价。包括：基于课标分析、学情分析和课程内容分析，设定单元作业目标；设计并实施单元作...
“双减”背景下优化《卫星运行时间》教学 〔摘要〕 “双减”政策下，小学数学课堂要更加注重课堂效率，让学生将知识掌握在课堂、运用在课堂、内化在课堂。这些要求给课堂教学提出了新的挑战。本文从“双减”背景出发，分析了“双减”政策给小学数学课堂教学带来的挑战，并以《卫星运行时间...
长周期“种植凤仙花”单元实践活动设计思悟 〔摘要〕小学科学长周期实践活动存在可支配的时间空间有限、可持续的探究乐趣缺乏、可支撑的有效指导薄弱等问题。笔者从时空限制、兴趣缺乏、指导薄弱等方面进行了理性分析，提出了小学科学长周期单元实践活动的优化策略研究。本文以单元实践活动...
《弹簧里的学问》教学实录与评析 〔摘要〕本课是青岛市名师开放课的展示课例，同时获评青岛市创新创业优秀案例。本案例以青岛版科学教材《弹簧里的学问》为例，说明科学教材是实施科学课程标准的范例之一，而不是唯一。在实际教学中，老师要充分尊重学生的主体地位，优化教学方式...
《仰卧起坐》线上教学设计 〔摘要〕小学体育网络授课模式要根据学生学情、体育与健康课程标准及体育“四有课堂”的要求，结合居家教学条件和居家环境，选择一些不受场地限制、适合居家锻炼的内容，如《仰卧起坐》等体能课，设计多样的活动和比赛，落实“教会、勤练、常赛”...

开展实验教学培养学生学习能力 〔摘要〕随着教育改革的深化，在科技时代背景下，新课程标准应运而生，对学生的学习能力提出了新要求。学生应具有较强的创新能力和探索思维。小学阶段的科学教学已经成为培养学生科学意识和探索精神的重要方式。学生在进行科学实验时，可以培养动...
在互联网环境下构建语文高效课堂 〔摘要〕网络技术的应用与发展，对我国基础教育提出了更高要求。顺应时代的发展，强化互联网与教育的有效融合，并基于互联网技术构建高效率的小学语文课堂，有利于充分弥补传统教育的诸多不足。在提高小学语文课堂高效性的同时，也能更好地激发学...
创新实验教学提高学生创新能力 〔摘要〕小学科学教学，不仅能够有效提高学生的实践能力和动手能力，也能够培养他们的创新意识和创新能力。创新是高素质人才促进社会不断发展和实现中华民族伟大复兴的必备品格。因此，小学科学教师要重视科学实验活动的开展，利用多样化的实验活...

践行STEM教育理念强化学科融合性 〔摘要〕：STEM指的是科学、技术、工程和数学，是一种现代化的教育理念。将STEM教育理念应用于小学科学教学，可以促进学生知识整合能力的提升，有助于增强学生的科学素养，促进他们实现综合发展。因此小学科学教师应该注重将STEM教育...
在科学课堂实施STEM教育培养学生数学素养 〔摘要〕小学科学课主要培养学生的科学素养。在科学课中蕴含着丰富的STEM教育资源，是对小学生进行STEM教育的知识沃土和极好的载体。STEM教育包含科学素养，科学课也要培养学生的科学素养，而科学课又恰恰是STEM教育的一部分，需...
STEAM视角下学科融合的价值 〔摘要〕在小学信息技术课中，教师应以促进STEAM视角下多个学科的融合为前提，尽可能地对教学内容加以补充与完善。本文主要以小学信息技术课程学科融合为重点进行阐述，从以下几个方面深入说明并探讨，希望为相关研究提供参考：明确学科融合...
发挥信息技术在教学中的独特优势 〔摘要〕数学与其他学科相比具有较强的理论性，数学是日常生活中运用最频繁的学科工具之一。数学课堂效率的提升，需要教师采取高效的、与时俱进的教学方法。现代信息技术相比于传统教学工具，更具高效性。因此，数学教师在课堂中要充分利用信息技...
引入科学技术提升英语教学质量 〔摘要〕随着新时期以生为本教育理念日益深入人心和科技教学手段的不断发展，尊重学生英语课堂主体地位、提高小学英语教学质量，成为当前小学英语老师优化教学的重要目标。科学技术作为一种新型教学工具，为小学英语教学的优化和升级提供了行之有...
微课在语文课堂的有效应用 〔摘要〕在传统语文课堂教学中，面对活泼好动的小学生，教师需将部分精力放在课堂纪律的维护上。随着信息时代的不断进步，智能化教学设备进入小学课堂，在提升学生学习兴趣、提高学生课堂学习专注力方面发挥了重要作用。在小学语文课堂教学中运用...
信息化时代数学教学创新思考 〔摘要〕在全新的教学背景下，教师要紧跟时代发展脚步，灵活运用信息技术完成课程设计，提高教学效果。本文对小学数学教学中信息技术的应用展开探究，借由教学创新，发挥信息技术的作用，促进其与教学之间的融合，助力学生完成深度学习，推进小学...
融入现代教育技术突破语文阅读教学时空限制 〔摘要〕将现代教育技术应用到教育行业，促进了教学模式和教学手段的快速变革，这样不仅丰富了学生的知识基础，也培养了他们的科学意识和信息素养。而将信息技术应用到小学语文阅读教学的合作学习当中，可以有效提升语文课堂的教学效果。本文首先...
利用多媒体技术助力语文作文教学 〔摘要〕在小学语文教学中，写作是十分重要的组成部分。写作是小学语文学习中的难点，但也是重要的学习内容之一。而在小学语文教学中应用多媒体技术，不仅能将新的生机和活力融入小学语文作文教学中，还可有效打破传统小学语文教学氛围过于枯燥死...
借助信息技术营造沉浸式英语学习环境 〔摘要〕信息技术的快速发展促使当前的教育理念、教育方式和教育内容都发生了天翻地覆的转变。为紧跟时代变化，营造高质量的学习环境，切实提升小学英语的教育质量，让学生高效获取知识，是当前小学英语教学工作的主要任务。信息技术在小学英语教...
音乐课堂渗透科学教育探讨 〔摘要〕在小学音乐教学中渗透科学教育，是以丰富音乐课堂教学、拓展学生学习边界、增长学生知识积累为目的的。笔者结合小学科学教育在音乐教学中的渗透价值与作用，通过“把音乐与科学内容相结合，让学生有更多收获；教学实践中融入科学，让学生...
浅析教学的跨学科整合 〔摘要〕随着社会的发展进步，信息技术的应用越来越普遍。其在小学科学中的有效应用，推动了科学教育水平的进一步提升，不但和教育教学的发展创新理念相符，同时也能够满足新课程改革的发展理念。本文对信息技术在小学科学学科中的有效应用策略做...
以“做思共生”为背景实现数学与科学的交融 〔摘要〕 “做思共生”是需要大力推广的教学观念，将小学生数学和科学的教学理念结合在一起，对于提高学生的学习效率以及学习主动性有着较大的益处，可以逐渐培养学生自主动手的能力，使他们用在课堂上学到的数学和科学知识解决生活实践以及其他学...
促进数学与科学的有机整合 〔摘要〕随着社会主义现代化进程的不断加快以及新课改政策的不断推进和落实，小学教育问题逐渐成为社会焦点问题，推进课程整合也由此成为当下更为先进的教育方式。本文分别从教学目标的制定、教学环境的养成、教学问题的提出、教学评价的导入和教...

数学活动视角下幼小衔接现状分析 〔摘要〕数学活动一直都是幼儿园幼小衔接工作中的重难点，这期间幼儿园在进行数学活动时往往会盲目模仿小学教育的方法，反复机械地训练幼儿的数学能力，长此以往容易使幼儿望而生厌。本文基于数学活动视角探索目前的幼小衔接现状及问题，并对此提...

组织分层教学让所有培智学生都进步 〔摘要〕在每个培智班级，根据学生智商损失的不同程度，可将学生分成轻度、中度、重度三个等级。而假如学生在每节培智数学课上都选择同一教学内容的话，就可能发生所有的学生都“吃不饱”或“吃不了”的情况。如果教师先根据学生原有的基础水平科...
数学分层作业讲评方法探究 〔摘要〕作业是小数数学教学活动的重要延伸，有着知识巩固、实践运用和信息反馈等功能，能够帮助教师更好地进行学科知识的讲解。在实行新课改的背景下，教师需更新自身的作业观念，立足学生的实际情况，推行分层作业的科学设置，满足不同层次学生...
智慧课堂背景下的合作学习 〔摘要〕随着新课程改革的深入推进，教师要积极转变传统教学模式和教学方法，以培养学生良好的自主探究能力为核心，将数学知识与实践活动相融合，让学生积极参与教学活动，从而实现提升教学质量的目的。智慧课堂背景下的小学数学合作学习是一种新...
融合生活情境法的数学教学 〔摘要〕数学与人类生活具有很深的渊源，人们常说数学源于生活，数学诞生于生活。生活中的数学现象无处不在，生活的每个细节都存在着数学的痕迹。生活孕育了数学学科，人们的生活正在逐渐数学化。数学是生活的重要组成部分，广泛地应用在生活中，...
引导深度学习鼓励学生成为学习的主人 〔摘要〕在当前的教育改革中，深度学习的方式大行其道，已经成为教学的重点手段之一，而课堂正是践行深度学习的最好场合。学生在小学科学课堂中进行深度学习，才可以积极、自主地探究科学，并热爱科学学习，从而提高自己的自主思考能力，培养科学...
通过分层教学贯彻因材施教理念 〔摘要〕因材施教是素质教育所倡导的教学思想与理念，对学生个性化发展与全面发展均起着重要的推动作用。鉴于此，本文以贯彻因材施教理念、改善小学信息技术教学“一刀切”问题为目的，对分层教学法在现代小学信息技术教学中的实践应用策略展开探...

培养学生质疑习惯 〔摘要〕随着实践的不断发展，新课改也越发深入，众多教育者也逐渐认识到培养学生学科素养的重要性。小学教师在开展科学教学时，要注意培养学生的科学素养，而且要采用探究教学模式，激发学生对相关科学知识的探究欲望，促使学生能够积极进行知识...
有效提高学生科学核心素养 〔摘要〕 2022年3月25日教育部发布了《关于印发义务教育课程方案和课程标准（2022年版）的通知》，其中《义务教育科学课程标准（2022年版）》（下称《课程标准》）的发布，为小学科学课程的变革发展提供了新的发展方向和目标。《课...
激发学习动力培育学生创新能力 〔摘要〕随着教育行业的不断改革与发展，小学数学教学也受到直接影响，教师应采取合理有效的手段，重视对学生创新能力的培养，建立有效的沟通平台，为学生精心选择学习内容，促使学生在学习过程中主动探索数学问题。本文就小学数学新课程标准下对...
通过数学教学锻炼学生探究素养 〔摘要〕科学探究素养是我国国民素质的重要组成部分，也是学科新课改提出的新的教学要求。在小学数学教学中培养学生科学的学习态度和学习志向，有利于落实数学核心素养的相关要求，能培养全面发展的新型人才。本文从创设数学情境，培养科学兴趣；...
解决学生创造性思维培养难题 〔摘要〕创造性思维是小学生创新能力的重要组成部分，培养学生创造性思维是小学科学教学的重要任务。本文简单介绍了小学科学教学中的学生创造性思维，论述了小学科学教学中培养学生创造性思维的难题，并提出了几点在小学科学教学中培养学生创造性...
留足思考空间增强学生问题意识 〔摘要〕传统的小学教学模式，过于凸显教师的主导地位，而且为了赶教学进度，提高学生学习成绩，多数科学教师未给学生留下充足的思考空间，而是把这部分时间分给了讲课和写作业。这对学生问题意识的培养起着负面作用，也不利于学生对科学知识的深...
循序渐进提升学生逻辑思维能力 〔摘要〕有这样一句话：“学好数学，走好人生。”数学这门课程贯穿于我们学习生涯的始终，对学生的成长起着至关重要的作用。数学知识博大精深，学习数学是一个永无止境的过程。要想让学生学好数学，就需在小学阶段为他们打好坚实基础，不断地完善...