“双减”背景下优化《卫星运行时间》教学

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〔摘    要〕  “双减”政策下，小学数学课堂要更加注重课堂效率，让学生将知识掌握在课堂、运用在课堂、内化在课堂。这些要求给课堂教学提出了新的挑战。本文从“双减”背景出发，分析了“双减”政策给小学数学课堂教学带来的挑战，并以《卫星运行时间》为例，从教学技能、教学方法和作业布置等角度进行探究，得出有益于提高教学质量与效率的建议。（剩余3373字）

试读结束

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