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〔摘 要〕 传统的小学教学模式，过于凸显教师的主导地位，而且为了赶教学进度，提高学生学习成绩，多数科学教师未给学生留下充足的思考空间，而是把这部分时间分给了讲课和写作业。这对学生问题意识的培养起着负面作用，也不利于学生对科学知识的深入学习，更无益于其学习兴趣的提高。（剩余4581字）
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留足思考空间增强学生问题意识
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