数学活动视角下幼小衔接现状分析
〔摘 要〕 数学活动一直都是幼儿园幼小衔接工作中的重难点，这期间幼儿园在进行数学活动时往往会盲目模仿小学教育的方法，反复机械地训练幼儿的数学能力，长此以往容易使幼儿望而生厌。本文基于数学活动视角探索目前的幼小衔接现状及问题，并对此提出几点见解。
〔关键词〕 数学活动；幼小衔接；现状分析
〔中图分类号〕 G424 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1674-6317 （2023） 03-0103-03
幼儿园的数学活动对幼小衔接工作的开展起着至关重要的作用，其与小学数学活动既有相同之处又存在差异性。（剩余3851字）