成功密码

2024年04期

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《成功密码》综合版是江西省教育厅主管，江西高校出版社主办的一份公开发行的教育类杂志，"以培养担当民族复兴大任的... 展开

类型

双月刊

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学术

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一个“零音量”手势的默契 上课铃声响起，教室里的学生仍然兴奋吵嚷……作为教师，这样的场景我见多了。“再吵，全班罚站！”每当这个时候，有的老师说的第一句话往往会是这类“威胁”的话语。试想一下，学生可能常常在还没进入学习状态前，师生间的关系就处于“教师上，学生下”的对立...

立足项目化教学让劳动素养落地 《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》指出：“劳动项目是落实劳动课程内容及其教育价值，体现课程实践性特征，推动学生‘做中学’‘学中做’的重要实施载体。”项目化教学，旨在通过设计真实且具有挑战性的问题，引导学生进行持续探究，并创造性地解决...

新媒体时代高校图书馆共享空间的探索 随着新媒体技术的飞速发展，新媒体凭借其独特的传播手段和强大的交互性，正深刻改变着人们的生活、学习和工作方式。高校图书馆作为知识传播与学术交流的核心阵地，其服务模式与空间布局正经历着前所未有的变革。为适应新媒体时代师生多元化的需求，高校图书馆...
国学经典诵读与小学思政课融合的研究 中华民族拥有悠久的历史文化。国学经典是中华民族的文化瑰宝，是数千年来先贤留给我们的宝贵文化遗产。国学经典的诵读不仅有助于培养小学生对传统文化的认同感，促进道德素质的提升，还可以显著提高他们的语言文字能力，以及加强逻辑思维的训练。将国学经典诵...
基于跨学科融合的中职学校思政课教学策略分析 随着社会的快速发展，传统单一的思政课教学模式已无法满足当前教育需求。跨学科融合教学是指将两种或两种以上的学科融入课堂教学的整体活动中，以不同学科之间的知识为基础，解决原有的学科课程存在的单科性强、重复内容多的问题，进而形成不同学科之间的联动...
高中思政课议题式教学的路径研究 议题式教学是新课标要求下的一种创新型教学方式，在高中思想政治课堂中发挥了重要作用，是培育学生学科核心素养的方法之一。目前，议题式教学尚不完善，在实施过程中时常出现教师驾驭能力不强、学生合作学习效果不佳、活动型课堂教学流于形式等问题。文章依据...
生活化教学理念在初中政治课堂中的应用探究 随着新课程标准推行，初中政治教学正面临着从传统知识传授向能力培养、从单一课堂教学向多元化教学模式的转变。新课程标准强调，政治课应贴近学生生活，贴近社会实际，注重培养学生的创新精神和实践能力。在这一背景下，生活化教学理念应运而生，成为初中政治...
党建与学校教育教学深度融合提质增效的路径探索 在新时代，学校所肩负的使命是“为党育人、为国育才”，从而进一步落实立德树人教育根本任务。因此，学校需深入贯彻党的教育方针，将基层党组织战斗堡垒的作用发挥出来，基于党建工作实现学校的高质量发展。一、党建与学校教育教学深度融合中的重要价值（...
脱贫攻坚精神融入高校大学生思想政治教育的实践路径 2021 年2 月25 日，习近平总书记在全国脱贫攻坚总结表彰大会上发表重要讲话时提出脱贫攻坚精神。脱贫攻坚精神，是中国共产党性质宗旨、中国人民意志品质、中华民族精神的生动写照，是爱国主义、集体主义、社会主义思想的集中体现，是中国精神、中国...
“双减”背景下初中道德与法治课作业优化设计研究 在当前教育改革背景下，“双减”政策作为一项重要措施，旨在减轻学生过重的学业负担，推动教育教学质量的提升。该政策要求各级教育主管部门和学校重新审视优化课程设置、教学方法及作业安排，以更好地满足学生成长需求、社会发展要求。而道德与法治课程作为培...
红领巾之歌：唱响少先队的深刻内涵 少年先锋队作为少年儿童的群众组织，在引导他们成长成才的征途上扮演着至关重要的角色。在这一进程中，少年先锋队组织文化活动不仅是精神上的导航灯塔，还是实践中的指南针，指引着少先队员们沿着正确的方向前进。长青小学少先队组织文化活动的核心是红领巾、...

心理教育学在初中课堂的实践路径研究 数字化背景下的心理健康教育方法能够很好地运用于学生的学习中，如合理利用心理学和现代化的教学方式帮助学生激发学习动机，培养学生学习兴趣，保证学生在初中阶段的心理健康，从本源上促进学生终身学习的愿望的实现。本文主要研究心理教育学中学习动机的培养...
让每一颗种子都在适宜的土壤萌芽 中职院校一直担负着为社会的发展输送技术人才的重任。一直以来，视觉障碍学生个体差异性困扰着中职中医康复技术专业的教学。忽视个体差异特点的班级授课制教学管理模式，很难满足视觉障碍学生个性化发展的要求。实施符合学生特点的个体差异化教学，使视觉障碍...
“六合实践”推进幼小双向科学衔接的实践研究 近年来，幼小双向衔接这一概念备受关注，它实际上指的是幼儿园与小学之间的双向互动和衔接过程。自2021 年3 月30 日教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》以来，江西省很快出台了《全面推进幼儿园与小学双向科学衔接实施方案》...

浅析培养初中学生语文口语交际能力的有效方法 学生语言应用能力关乎学生终身的发展。无论语文基本功多扎实，如果学生无法通过语言流利地表达出来，就会成为其语文素养能力中的缺陷和短板。初中语文教师在教学中要有效挖掘学生口语交际中的闪光点，并结合课堂教学实践训练，不断提升学生的语言综合应用能力...
跨学科整合视域下初中语文项目化写作学习研究 《义务教育语文课程标准（2022 年版）》中明确强调，语文课程应致力于学生语文素养的培养与发展，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使其逐步形成良好的品德和健全的人格，促进学生的全面发展。项目化写作学习法，作为一种以学生为中心、以实践为导向的...
初中语文课堂教学的德育策略探讨 在初中阶段，学生的身心发展进入关键时期，德育作为培养学生良好品德和道德观念的重要途径，显得尤为重要。语文是一门人文性极强的学科，在德育中发挥着举足轻重的作用。本文旨在探讨初中语文教师如何在课堂教学中有效实施德育策略，实现为党育人、为国选才的...
初中语文主题单元整合阅读教学的实施探索 初中语文主题单元整合阅读教学是新课改背景下的一种创新教学模式，旨在提高学生的阅读能力和人文素养。新课程标准提出要培养学生的语文核心素养，因此语文教学亟须创新。主题单元整合阅读教学应运而生，它将教材内容重新整合，构建主题单元阅读体系，创新教学...
核心素养导向下初中语文数字化习作教学的实施途径 《义务教育语文课程标准（2022 年版）》指出，语文教学应该立足培养学生语文核心素养的根本任务，要利用多元的教学方法来激发学生学习兴趣，从而实现语文学科的育人功能。习作教学是初中语文教学活动中的重要组成部分，是学生进行思想观念、情感态度表达...
浅谈新形势下语文课堂教学策略 在科技高速发展的今天，各门学科之间的联系日益紧密，其中，语文学科是学习其他各门学科的基础。语文教师要上好每一堂语文课，为学生的后续学习奠定基础。那么，怎样才能上好一堂语文课呢？笔者就多年的教学实践，浅谈几点策略。一、要注重课堂教学的创设情...
初中语文教学中如何培养学生的口语交际能力 在素质教育背景下，初中语文教师应在教学过程中贯彻落实相关政策，重视学生能力、素养的培养，结合学科特点组织开展口语交际活动，以提高学生的语文素养。然而，初中生正处于青春期，心理比较敏感，如果教师沿用传统的教学方式，可能会引发学生的逆反心理，对...
低段语文学科无纸化测评实践探索 《义务教育语文课程标准（2022 年版）》明确了学业水平考试命题的原则，即坚持素养立意，坚持依标命题，坚持科学规范。所谓坚持素养立意，就是以核心素养为考查目标，通过识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文实践活动，全面考查学生核...
引导式教学在初中语文阅读训练实践中的应用 所谓引导式教学，就是指以引领学生发挥学习主体作用，为学生指出思考方向、自主探索方向的教学手段。教师采用引导式教学方法时，应当站在学生角度，了解学生的认知水平与思维能力，以合适的方式引导学生思考问题、解决问题、参与阅读训练。在课堂上，教师要引...
古诗词教学渗透传统文化教育摭谈 立德树人是中国教育领域的一种教育理念，强调培养学生的品德和道德素养，以及培养他们成为有用之人。这个理念强调教育不仅要传授知识，还要注重培养学生的品德和价值观，使他们成为具有社会责任感、道德感、创造力和领导力的人。“立德”意味着要建立正确的道...
初中数学结构化教学在初小衔接中的应用研究 在“双减”背景下，新课标基于核心素养发展要求，对初中数学教学提出了新的要求。在课程内容结构方面，要求优化内容组织形式，加强学科间的相互关联。结构化教学，是在“双减”背景下，把握核心概念和关联点，突出数学知识与思想方法的联系，为推进深度学习而...
分层教学法在中学数学教学中的应用探讨 在新课标背景下，中学数学教师要依据新课标的要求推动课程改革的进程，引入分层教学法贯彻落实教育政策，为中学数学课堂注入生机与活力，尊重学生的个体差异，开展针对性的指导，满足学生的学习需求，让学生在知识的学习中、习题的演练中重拾学习的自信心。分...
初中数学单元教学设计的深度学习理念剖析 深度学习是以学生为中心，重视知识的构建，着重培养学习者发现并解决问题的能力，使其学会运用知识实现对知识的迁移，从而能够在具体情境中解决问题，将理论与实践相结合。在初中数学单元教学中，以深度学习理念为指导思想构建教学内容，能够促使学生更好地自...
初中数学教学中逆向思维的培养 当今社会的发展和教育的改革，对学生数学思维能力和逻辑推理能力提出了更高的要求。然而，传统的数学教学往往注重培养学生对知识的记忆，缺乏培养学生创新思维和逆向思维的方法。因此，探讨如何在初中数学教学中培养学生逆向思维成为一项迫切的任务。本研究以...
试论新课标背景下信息技术与初中数学教学的有效融合 在新课标背景下，国家与相关部门对初中数学教学工作提出了更高的要求，教师在教学过程中需要注重融合多种信息技术，以满足时代的需求。基于此，本文分析了新课标背景下信息技术与初中数学教学中的融合价值，并深入探讨新课标背景下信息技术与初中数学教学有效...
核心素养视域下初中英语体验式教学实践探究 体验式教学，指的是从教学实际需要出发，通过引入或创设与教学内容相关的场景，让学生获得情感体验，使学生能更快、更准确地理解教学内容，实现教学目标。这种教学理念能在一定程度上促进学生价值观的形成，提升学生的综合素养。因此，如何在教学中合理地采用...
基于“教—学—评”一体化的初中英语单元整体教学设计与实施研究 随着教育改革的深入，教育理念不断更新，“教—学—评”一体化理念应运而生。这一理念强调教学与评价的紧密结合，以此提高学生的学习效果和教师的教学质量。目前，部分初中英语教学中“教—学—评”三者之间出现脱节，导致初中英语的教学质量难以有效地提高，...
聚焦于“大”，撬动阅读 “大概念”是跨学科的核心思想，具有普适性和持久价值，能帮助学生深入理解世界。在英语阅读教学中，大概念包括文化多元性、语言动态性、信息的批判性分析等。这些概念不仅涉及语言知识，还包含对生活、社会和人类本质的深刻理解，能激发学生学习的兴趣，延展...
初中英语单元主题意义探究的路径分析 在全球化的时代背景下，英语成为国际交流的重要工具。英语教学质量直接关系学生的综合素质和未来发展。在初中英语教学中，单元主题教学有助于学生系统地学习语言知识，并提高他们运用语言的技能。在确立明确的教学主题后，教师需要采用有效的教学方法，引导学...
初中英语阅读教学促进学生思维品质发展的研究 初中阶段是学生学习英语的关键时期，如何在这一阶段有效促进学生的思维品质发展，成为教育研究的热点问题。传统的英语阅读教学往往过于注重词汇和语法的掌握，忽视了学生思维能力的培养。然而，现代教育理论强调，阅读的过程不仅是语言知识的积累过程，还是思...
立足学科核心素养提高高中生物学教学有效性研究 高中生物学是学生进入高中阶段学习的重要学科之一。生物学教师要想实现帮助学生快速地理解与掌握知识、促进学生综合能力全面、快速地提升这一目标，需要站在学生的角度制订满足学生实际学习需求的教学策略，并且要围绕生物学核心素养培养进行设计，这是对生物...
数字化教学资源在高中物理实验教学中的应用探析 随着信息技术的飞速发展，数字化教学资源在教育领域得到了广泛的应用。高中物理作为一门重要的自然学科，其实验教学对学生理解物理概念、培养其科学素养具有重要意义。然而，传统的物理实验教学存在诸多困难，如实验设备不足、实验过程烦琐、学生参与度不足等...
基于“绿色化学”教育的高中化学线上项目式教学应用 高中化学学科在高中教育体系中占据重要的地位，学好化学可以培养学生的思维能力，提高学生的探究能力。在新课改背景下，教师应主动探索高中化学教学的新方法。项目式教学就是其中之一。教师在高中化学教学中巧妙地引入项目式教学方法，可充分发挥学生的主体作...
基于核心素养的初中生物学中考复习策略 根据湖北省教育厅2023 年印发的《关于做好全省初中学业水平考试统一命题工作的通知》的安排，从2024 年开始，湖北省（除武汉市外）初中学业水平考试实施中考统一命题。依照“学完即考”原则，初二年级生物学学科与地理学科实行合卷考试，其中生物学...
新课标背景下体育与物理学科融合教学的可行性分析与探究 随着新课标的实施，教育改革逐渐深入人心，各学科之间的融合教学受到了教育工作者越来越多的关注。体育与物理学科融合教学作为一种创新性的教学方式，旨在打破传统学科之间的界限，培养学生的综合素质，提高教育教学质量。本文旨在分析新课标背景下体育与物理...
浅谈新课标背景下提高初中物理教学质量的策略 在当前基础教育改革持续推进与深化的背景下，初中物理教学的革新与优化尤为关键，这是培养学生核心素养、推动素质教育深化发展的必由之路。初中物理教师应深刻认识到自身肩负的责任与使命，紧密围绕新课程标准的核心理念，结合学生的实际学习状况，积极探索教...
新课标下初中化学生活化教学路径探究 随着教育的深入发展与社会的快速变革，新课标应运而生，为新时代背景下的化学教学描绘了新的蓝图。本文依据个人丰富的教学经验，并结合众多优秀的教学案例及大量的文献研究，深入探讨了新课标背景下初中化学生活化教学的多项策略，以期这些策略能为广大化学教...
现代化教育背景下城乡化学教育协同发展战略研究 “三元五环七步”联片教研模式作为一种教育创新尝试，强调教育资源共享、教师协同研究，是破解城乡二元结构，促进城乡共同发展的创新思维方式。在现代化教育背景下，要想更好地缩小城乡化学教育差距，让城乡化学教育资源能够实现共享，进一步完善乡村化学教育...
“双减”理念下学校德育美育校本资源开发与整合策略 “双减”政策的正式落地，有效地减轻了学生的学习压力，使学生能够从机械重复的作业中解脱出来，有更多的时间用于自主学习和兴趣爱好的培养上。因此，学校应认真落实“双减”政策，加强美育校本资源的开发，为学生创造良好的学习生态，促进学生思想道德修养与...
项目化学习法在初中美术课堂中的应用 项目化学习法通过模拟真实的实际项目，凸显了教学的实践性和生活性，成为连接理论知识、学科技能和实际生活情境的桥梁。它鼓励学生将所学应用于实际生活，有效地推动了学生综合能力的提升。如今，这一教学方法备受教育者青睐。本文深入探讨了如何在初中美术课...
中考体育测试学生体能训练模式分析 初中生正处在学习与身心发展的关键时期，二者都十分重要，不可或缺。中考体育测试，主要考查学生的体能素质，需要引起广大师生的高度重视。体能训练对促进初中生体能发展具有重要作用，科学、合理的中考体育测试，能够帮助教师及时发现学生在体育运动中面临的...
基于学生体质健康的初中体育教学优化策略研究 初中阶段是学生身心发展的关键时期，体育教学对强健学生体魄、培养其团队协作和意志品质至关重要。当前，体育教学模式过于强调技能传授，忽略了对学生身体健康水平的提高和运动兴趣的培养。因此，体育教学工作者需要创新教学模式，将体质健康理念融入体育教学...
浅谈初中体育篮球教学中学生的攻防意识培养路径 攻防意识是初中学生参与篮球运动的必备素养，也是学生发展篮球运动技能与专业素质的基础。在篮球教学中，初中体育教师培养学生的攻防意识，一方面要加大基础技能训练力度，让学生具备扎实的“基本功”，这样学生才能够在实战中形成攻守经历，发展攻防意识；另...
以培养核心素养为目标的历史课堂教学方法探究 新课程标准的目标是通过多元化的教学手段传递知识，以培养学生的社会适应能力。在初中教育阶段，教师应采取灵活多样的教学策略，激发学生对知识的探索欲。初中历史教师应在持续发展的核心素养教育趋势中，革新教学方式，全面提升课堂教学的质量，最终提高学生...
基于学科核心素养的初中历史大单元教学设计研究 与传统课时教学设计相比，大单元教学设计更注重学科知识的系统性，有助于学生从宏观角度把握学科知识，提高学习效率。在这种教育视角下开展的初中历史教学工作，教师要想提升学生的学科素养，就要创新教学方式，融入大单元教学，帮助学生在理解和掌握历史知识...
中小学国际合作交流教学方法路径研究 在经济全球化浪潮下，教育领域的国际合作与交流日益频繁，成为推动教育改革和提高教育质量的重要途径。中小学教育作为国家教育体系的基础，其教学方法的创新与改进，对培养具有国际视野和竞争力的人才具有重要意义。然而，由于文化差异、教育体制和教学习惯的...
“儿童视角”下学习品质培养的优化策略 《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出，要重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试...
职业学校内涵建设及配套制度研究 当前，国家积极推动职业教育改革，把加快发展现代职业教育同推进经济结构战略性调整和产业转型升级结合起来，同促进经济社会持续健康发展结合起来，大力推进产教融合、校企合作、工学结合，深化职业教育管理体制改革，优化职业教育布局和层次结构，改善职业教...