初中数学结构化教学在初小衔接中的应用研究

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在“双减”背景下，新课标基于核心素养发展要求，对初中数学教学提出了新的要求。在课程内容结构方面，要求优化内容组织形式，加强学科间的相互关联。结构化教学，是在“双减”背景下，把握核心概念和关联点，突出数学知识与思想方法的联系，为推进深度学习而提出的一种教学方法。教师可借助结构化教学理念，聚焦知识结构的单元化呈现，将初中和小学的知识通过结构合理地衔接起来，打破初小衔接教学桎梏，以解决教学中的初小衔接难点问题，实现学生素养培育的螺旋式提升。（剩余3952字）

试读结束

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