化学教与学

2024年11期

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《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类期刊，创刊于1979年，现为月刊。1992、1996、2000... 展开

类型

半月刊

类别

教育教学

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基于证据推理视角下的教学实践与思考 摘要：在分析证据推理内涵和教学主题的基础上，本文以“元素周期律”为例，设计了任务线、情境线、问题线、活动线和证据来源线“五线”融合的教学流程。教学实践证明，在课堂上实施蕴含真实情境、融入科学探究、激发高阶思维的化学教学活动，能够有效培养学...
高中化学“电解池”微项目式教学 摘要：本文以“三北”地区“弃风弃光”问题为项目情境，根据教学目标设置了前置任务、情境导入、模型建构、资料分析及流程设计五个项目子任务，以模型建构为中心进行电解池原理和应用的核心知识教学实践。通过对真实能源问题进行案例分析和问题解决，学生能...
联结学校与真实世界，落实化学学科的功能与价值 摘要：本文以“废旧电路板的资源化裂解”项目式学习为例，引导学生经历文献综述、确定研究方向、制定实验方案、探究最佳裂解条件、提出新的研究方向和实地参观考察等过程，培养学生发现并主动解决问题的能力，打通并融合“学习知识·认识世界&#...
基于项目化学习培养核心素养的教学实践 摘要：项目化学习是基于真实情境、解决实际问题的教学模式，能够很大程度上激发学生的学习兴趣，利用驱动性问题，逐步实现教学目标。本文从金属蚀刻的广泛应用开展项目化学习，对金属及其性质复习课展开教学，课程利用“制作金属蚀刻画”让学生体验金属蚀刻...
促进学生认识发展的“化学反应与电能”教学研究 摘要：本文以促进学生认识发展为目标，聚焦“化学能与电能的转化”这一核心问题，通过创设学生熟知的真实情境引发认知冲突，再通过不同能力水平的学习活动，建立对“化学反应与电能”的认识视角，形成设计原电池装置的一般思路与方法，培养“化学反应中物质...
不同家庭背景的中学生化学学习动机水平的比较研究 摘要：本文选取河北省某市700名中学生为研究对象，以中文版学业价值量表和家庭背景调查问卷为研究工具，利用单因素方差分析对不同家庭背景学生化学学习动机的差异进行研究。结果表明：中学生的化学学业价值水平在父母学历、父母专业、家庭总收入、家庭藏...
开发民族化学科技资源，丰富化学教学情境素材 摘要：基于民族化学科技内容，本文研究开发了微型阅读、微型视频、微型主题实验、微型主题调研、微型项目和微型主题习题等教学资源，拓宽了教学情境的创设路径，丰富了教学内容，有助于培养学生的化学学科核心素养。关键词：民族；科技；资源；情境；素材...
基于真实情境和指向核心素养的深度学习 摘要：本文以“铁及其化合物”的教学为例，围绕丹霞山地貌的真实情境素材，以任务驱动式的教学活动引导学生进行自主探究，解决生活中的真实情境问题和培养学生的化学学科核心素养，通过事实证据推动学生进行任务学习和思维进阶，最终实现深度学习。关键词...
初中化学“燃料及其利用”的项目式教学 摘要：本文以“解密气割枪”为项目式教学主题，整合人教版化学九年级上册“燃料及其利用”单元内容，开展“物质的化学变化”“科学探究和化学实验”的教学。教师通过项目式教学的引导、探究以及展示，讲授燃烧的条件及其调控、科学探究的一般过程等核心知识...
循证教学法在高中化学教学中的应用 摘要：循证教学法的主要切入点是以问题为逻辑导向，整合多方信息资源，收集学习证据并证实或证伪，循证推演完成证据传递，选择最合适的证据应对实际问题。本文根据化学学科核心素养培养的新要求，即提升学生的模型认知和证据推理能力，以“二氧化硫的性质和...

“饮用水安全”：氯气与水的反应教学设计与实践 摘要：本文以“饮用水安全”为主题，以“南水北调输水工程”为真实情境，以“输水”“净水”“验水”为活动线索，主要围绕“探究氯水中起消毒作用的主要成分”“为何要检测水中的含氯量”“如何检测水中的含氯量”展开教学，分别落实氯水消毒的主要成分、水...
“海洋强国”战略背景下的情境教学设计 摘要：在“海洋强国”战略背景下，本文以“海上风电和海洋牧场”为主题情境，进行“利用化学方程式的简单计算”的教学实践。通过解决真实情境中涉及的有关化学方程式的计算问题，引导学生自主构建利用化学方程式进行简单计算的理论模型，初步建立应用化学反...
基于UbD理论的高中化学教学设计 摘要：基于 UbD理论设计的化学教学，以“理解”为核心，关注学生的理解程度、对学习成果的期望和结果的检测等，能促进学生全面发展。本文以“氧化还原反应”为例，在对 UbD理论进行分析和梳理的基础上，以学生的学习需要为出发点，从确定学习目标、...
浅谈初中化学课堂教学中体验式学习活动的设计 摘要：体验式学习是学习者在真实的情境中获取知识经验与生命感受，并在情境体验中实现知识与实践相互迁移的一种学习方式。在初中化学课堂中，进行体验式学习设计的几种形式包括：将演示实验改为学生实验、将活动用主题“串联”起来、将实验操作还给学生等。...
中华优秀传统文化融入中学化学教学的实践与探索 摘要：本文以“物质的变化和性质”为例设计教学案例，通过合理的教学内容和模式将传统文化素材资源融入化学学科教学中，旨在丰富学生的人文修养，并提高教学质量。关键词：传统文化；初中化学；课程资源；案例设计文章编号：1008-0546（202...
能量转化及应用中的跨学科实践与思考 摘要：本文基于社会可持续发展的要求，开展能量转化及应用的跨学科教学，以汽车能源的变迁为切入点，带领学生了解氢能源、化石燃料、储能电池的利弊和展望，旨在引导学生关注能源领域的发展趋势，直面能源问题，敢于迎接挑战，树立使命感和责任感。关键词...
基础教育拔尖创新人才选拔背景下初、高中化学衔接导引课教学设计 摘要：基础教育阶段化学拔尖创新人才的选拔方式偏重学科测试而忽视学生对化学学科的全面感知。为改变初中生对化学是“背诵记忆”学科的片面认识，本文重新设计了初、高中化学衔接导引课教学。为发挥衔接导引课“激趣”“激志”及其让学生形成化学学科全景观...

基于衔接教学视角下的“物质的量”专题教学 摘要：随着衔接教学越来越受重视，更多的衔接教学指向了具体某节课。然而，“衔接”应该贯穿于化学教学的始终。对于特定的教学，衔接可能表现得更为突出。衔接教学具体到某节课中，需要通过已有的知识，设置问题情境，生成各种支点，引导学生攀爬到新的高度...
基于杂化轨道理论推导大π键中电子数的计算公式 摘要：本文以人教版高中化学选择性必修2中价层电子对互斥理论和杂化轨道理论为基础，从中心原子价电子的用途出发，推导演绎出计算大π键中电子数的简单公式。利用基本概念和数学思想解决化学难点问题，培养学生证据推理与模型认知的学科核心素养。关键词...

基于SOLO分类理论的高考化学试题研究 摘要：本文利用SOLO分类理论对近三年广东省选择性考试化学试题进行分析研究，研究结果表明，试题在SOLO结构水平各层次上均有涉及，单点结构和多元结构水平的试题落实了基础性的考查，多元结构和关联结构水平的试题所占分值较重，突出试题的综合性和...
基于化学核心素养的“境脉”式中考复习教学 摘要：本文以“非遗传承，探寻章丘铁锅之谜”为真实情境，对中考“含铁物质的转化及其应用”进行专题复习，通过“获取制作铁锅的材料”“章丘铁锅的制作”“铁锅的养护”“铁锅‘补铁’的秘密”四个连续的情境脉络帮助学生掌握铁及其化合物的相关知识，培养...
初中化学燃料专题复习的项目式教学 摘要：本文以初中化学“打火机中燃料的探究”为学习主题开展项目式教学，通过探究燃料的成分、探索燃料的来源、探秘燃料的选法及探析爆炸的原因四个项目任务，帮助学生深刻理解物质的组成与结构、性质与变化等基本知识及它们间的关系，旨在帮助学生形成学习...

创新实验教具巧攻重点实验 摘要：本文在综合比较各种电解水装置的基础上，创新自制“水电解—检验一体化装置”，将化学延伸到生活，将传统中学化学教学中的演示实验转化为学生动手实验。这种创新化学实验教学的策略，培养了学生化学核心素养并多维度培养了学生设计、操作、观察、分析...
乙醇催化氧化实验的创新设计 摘要：乙醇催化氧化实验是高中化学中探究乙醇性质的一项重要实验。针对人教版高中化学必修第二册教材中该实验存在的不足，本文就这一实验的创新设计方面进行探讨，旨在优化实验流程，实现反应放热和产物检验可视化，提高教学效率，促进学生核心素养的培养。...
乙酸乙酯的制备 摘要：乙酸乙酯的制备实验是高中化学的重点实验之一。本文针对人教版、鲁科版、沪科技版和苏教版四版高中化学选择性必修3教材中关于实验室制备乙酸乙酯的实验方案存在的不足，设计实验探究了指示剂、催化剂的种类和用量三种因素对实验效果的影响。优选出一...
基于学生角度对“燃烧条件”探究实验的再创新 摘要：通过对实验室中的常见器材进行重新思考、分析，并从学生角度出发，本文设计了有利于学生操作的“燃烧条件”探究的创新实验，旨在通过亲身的体验，给予学生参与知识的形成过程的机会，激发学习的内驱力，进而获得深刻的理解，并促进学生实验素养的发展...