教师发展共同体视域下中高职衔接教师队伍建设的阻滞与路径

——以内江市名师工作室"333761"模式为例

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中图分类号：G719.2 文献标识码：A文章编号：1673-4289（2025）12-0065-06

一、问题的提出

伴随市域产教联合体试点的持续推进，依托产业园区实现教育资源的跨层级整合，构建纵向贯通的人才培养体系，已成为新时代职业教育改革的重要战略取向，也是推动职业教育类型定位清晰化、促进职普融通和教育体系结构优化的重要抓手。（剩余8666字）

试读结束

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