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摘 要 课堂评价是语文教学的重要工具，但过往教学模式中完成评价任务需要较长时间，极易导致学生学习兴趣消减。从评价任务开始的单元教学则强调教学评价前置，教师需要“以终为始”地构建评价标准和思路，引导学生聚焦学习目标。本文以统编高中《语文》必修下第一单元为例，探讨构建从评价任务开始单元教学的有效路径，为高中语文教学提供参考。（剩余3760字）
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构建从评价任务开始的单元教学
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