探谜-比较-迁移

——以《断章》为例谈“主知化”诗歌的教学

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摘 要 统编语文教材九年级下册所选的新诗语言凝练含蓄，蕴含丰富哲思。这类“主知化”诗歌与“主情类”不同，阅读时需多角度解读文本，品味语言，理解内涵和哲理。在教这类诗歌时，应重视从不同角度启发学生，通过追问的方式让学生思考诗歌深层意义。同时，比较阅读、仿写也是理解这类诗歌的有效方法。深入解读《断章》等主知化诗歌，可帮助学生提高诗歌鉴赏能力、写作能力，培养思辨和创新精神。（剩余2623字）

试读结束

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