初中语文回忆性散文教学

—— 以《老王》为例

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摘 要 以《老王》为例，对初中语文回忆性散文教学策略展开探讨，结合回忆性散文的文体特征和教学实际，提出“还原法”“二我拆分法”和“情境教学法”，旨在引导学生深入文本，体会回忆性散文的深刻内涵。

关键词 回忆性散文  《老王》  教学策略

回忆性散文是指作者在特定的时间对以往的人和事进行回忆，并在此基础上以记人为主、以真实的内容和典型的事件相结合进行阐述、回忆、描写。（剩余4126字）

试读结束

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