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[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A[文章编号] 1674-6058（2025）28-0062-04
“问题链”和“高阶思维”是近年来一线教师讨论得比较多的两个热词，在此背景下，笔者将二者结合起来，思考如何借助问题链培育学生的高阶思维。下面以统编高中历史教材必修《中外历史纲要（上）》第15课“两次鸦片战争”为例，对指向高阶思维的高中历史问题链教学设计进行探究。（剩余4745字）
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指向高阶思维的高中历史问题链教学设计
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