道德与法治核心任务设计的人工智能赋能路径

——以“生活在法治社会”单元教学为例

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[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2025）25-0052-04

在学科大观念的统摄下，道德与法治核心任务设计强调在单元学习中以逐步推进的学习任务为抓手，引领学生自主学习、合作探究，以此不断培育学生核心素养。随着人工智能技术的飞速发展，实现人工智能技术与思政课程的深度融合已成为深化课程改革的应然选择。（剩余5164字）

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