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[中图分类号] G633.3 [文献标识码］A [文章编号] 1674-6058（2025)25-0005-04
参看前人所作的注、疏等，再辅以知人论世、以意逆志的方法，这便是学生阅读古诗文的重要途径。然而，后世的一些注解往往说法不一、观点相左，以致无助于学生的理解，对学生学习古诗文造成障碍。荀子在《解蔽》中指出，“凡人之患，蔽于一曲，而暗于大理。（剩余6755字）
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《兰亭集序》教学中关键问题的解蔽与澄明
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