高中地理“学思课堂”教学模式的探索

——以“贵州余庆乡村振兴”为例

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［摘 要］“学思课堂”是启迪学生思维、培养核心素养、提升综合能力、实现全面发展教育目标的重要教学模式。为探索如何在高中地理课堂教学中实施有效教学，文章结合地理学科特性，提出“8步1融通，培能提质育新人”的高中地理“学思课堂”教学模式，即情境激疑→问而不答→个人独思→思维碰撞→唇枪舌战→师云解惑→迁移运用→自我审视，并以“贵州余庆乡村振兴”为例展开实践探索，以期丰富地理教学模式。（剩余4403字）

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