深度学习视域下高中地理问题链的教学设计与实施

——以“运输方式和交通布局与区域发展的关系”为例

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［摘 要］文章基于课堂教学问题设计存在的局限性，提出问题链设计与教学能够有效弥补其设计的局限性，落实地理学科核心素养培养，实现深度学习，并以“运输方式和交通布局与区域发展的关系”为例，探讨了深度学习视域下地理问题链的优化设计路径，提出了深度学习视域下高中地理问题链的实施策略。

［关键词］深度学习；问题式教学；问题链；高中地理

［中图分类号］    G633.55            ［文献标识码］    A          ［文章编号］    1674-6058（2023）25-0085-04

一、地理问题链设计与教学能有效促进深度学习

所谓深度学习，是指在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程［1］。（剩余4991字）