大概念视角下的高中历史教学

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

一、大概念与单元教学设计

《中外历史纲要》信息量之大有目共睹。以下册第六单元《世界殖民体系与亚非拉民族独立运动》为例，该单元涉及四大洲、几十个国家和地区，不同时期、不同阶段、不同殖民者的侵略方式各有不同，殖民地人民的抗争亦各有特色，时间跨度长，知识点繁多而琐碎。如果对知识点逐一讲解，将无法在2节课内完成单元教学任务;同时，学生初中曾学过《殖民扩张与民族解放运动》一课，如果按照书本顺序展开容易导致知识的重复，造成学生的倦怠感。（剩余2805字）

试读结束

目录
monitor