释读·建构·聚焦

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《普通高中历史课程标准（2017年版）》强调教学的“结构设计体现基础性同时，构建多视角、多类型、多层次的课程体系”，同时“将教、学、评有机结合，促进学生的自主学习、合作学习和探究学习，提高实践能力，培养创新精神”[1]。要达到这样教与学的目标，需要释读必修和选修教材内容，在融合的基础上，重新建构历史情境，聚焦某一历史现象背后的变迁，以细腻的历史细节叙事，来实现历史知识的前后通贯。（剩余3902字）

试读结束

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