巧用“学思之窗”，让学生学会知识迁移
——以统编教材《明至清中叶的经济与文化》一课为例
放眼现在的统编教材，一线教师在使用过程中，最大的问题来自于教师对教材的利用。教师如何利用好教材，如何巧用教材，引导学生在教材的熟悉处，有所思，转变强记的学习方式，转变学习观念，对教材摘选的材料不漠视，使教学不带有功利性，这才是正确地使用统编教材，提升学生核心素养的正确方式之一。
一、巧用追问，打开学生学而思的问题意识
学而思的课堂是深度教学的起点，“学思之窗”是学生学而思的窗口，用追问，可以让学生对其内容“有所思、有所疑、有所惑，有所解”[1]。（剩余4298字）