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摘 要:化学学科核心素养的培养是新课标的一个重要目标导向,为了全面提升学生的化学学科综合素养,教师应当借助课堂教学这个重要载体,立足学生的学习实际情况推动化学课堂教学的升级转型,带动学生树立全局的学习观念,同时完善学生的知识架构,促进其全面发展。基于此,文章以“溶液”课堂教学的单元设计过程作为教学案例,力图改变过去化学课堂教学的思想及模式,实现课堂转型创新,优化教学结构,为促进学生核心素养的提高提供帮助。(剩余3180字)
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基于优化教学结构的单元设计教学研究
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