构建思维导图 提升核心素养

打开文本图片集

摘   要：数学的学科素养要求学生在立德树人的基础上学习三会.思维导图可以辅助学生构建知识体系，对问题的解决进行探究，促进学生深度学习，多角度落实学科核心素养的培育.

关键词：数学教学；思维导图；核心素养

思维导图是表达思维的一种行之有效的工具，图文并茂的形象特点化抽象为具体，化零散为整体，不仅辅助学生系统地学，而且促进教师系统地教.思维作为核心素养的关键，在具体课堂教学如何通过思维策略的培养，达到有效的教学目的，一直是一线教育者的一个思考问题.而思维导图工具的适当运用，不仅辅助了课堂知识的教学，而且可以让学生从知识表面现象深入理解知识的本质特征.本文通过教学课堂上的一些案例谈谈思维导图工具的一些做法.

1  借助思维导图  新知建构

知识的学习可以借助老师根据本节研究的重点给出一系列问题串，然后学生通过预习阅读教材完成知识的初步建构，在建构知识的过程中用可视化的思维导图表达出来，可以提升抽象思维和逻辑推理的能力，培养数学核心素养.

学习两角和差公式时可以预设如下图1的思维导图。（剩余1388字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。