用逆向工程培养学生的STEM素养

——以“剩余电流动作保护器”为例

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摘   要：“反求工程”是《通用技术》课程中一种基于逆向思维的工程设计分析方法，为了进一步落实跨学科实践，对“反求工程”进行吸收与创新，转变为更加符合中学物理教学实际的“逆向工程”，并结合具体教学案例，培养学生的STEM素养与跨学科实践能力。

关键词：反求工程；STEM素养；跨学科实践；剩余电流动作保护器

引言

STEM是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、和数学（Mathematics）四门学科的简称，强调多学科的交叉融合，并组合形成有机整体，以更好地培养学生的创新精神与实践能力[ 1 ]。（剩余6592字）

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