核心素养导向下初中历史综合学习模式探索
——以《辽、西夏与北宋并立》的教学为例
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《义务教育课程方案（2022年版）》提出强化初中阶段各学科课程的综合性与实践性的要求，使其更契合核心素养目标导向。于历史学科而言，义务教育阶段的历史课程本身具有较强的复杂性与综合性特征，因此笔者结合相关课例，初步构建以核心素养为依托的初中历史综合学习模式。
在新课程改革深人推进的背景下，综合学习模式以学科大概念为统领，通过系统整合学习任务，创新性地采用项目化学习、大单元教学等多元实施路径。（剩余2641字）
