高中地理大单元教学的理解与尝试

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教师教学方式的选择本质上是其知识观与教学观的外化体现。持客观主义知识观的教师倾向于采用讲授式教学，将知识视为可传递的客观实体；而持建构主义立场的教师则更注重创设情境,引导学生通过探究活动自主建构知识体系。显然，不同的教学方式往往有着不同的教学过程和结果，而随着课程改革的推进，以大概念为核心开展大单元教学受到地理教师的广泛关注。（剩余2659字）

试读结束

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