大概念统领下的高中历史整体性教学设计探讨

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历史是高中学科教育体系的重要科目之一，学生的历史学习效果直接影响其价值观的养成。高中历史教材内容涉及范围较广，年代众多，导致学生经常出现历史知识记忆混乱的现象，难以明确不同历史知识点之间的关联性。因此，教师应在大概念的统领下开展高中历史整体性教学，在备课环节对教材内容进行精选与重组，坚持系统化思维设计教学结构，不断完善历史教学体系，使学生能更快地记忆相关知识点，推动其学习能力的全面提升。（剩余1498字）

试读结束

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