高中历史探究型教学的实践研究

——以“双主互动”教学为例

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对于高中历史教学，教师要认真做好课前准备，设置与教学内容相符合的思考性较强的问题，或通过辩论的方式，引导学生在探究中发现解决问题的关键点，使学生的探究活动有序展开，促进学生和教师共同发展。因此，本文将围绕高中历史“双主互动”探究型教学的开展路径进行分析，从把握历史细节、强化探究能力、增强文化自信三个方面入手，阐述历史教学中探究型教学的实践途径，以提升教学效率。（剩余2110字）

试读结束

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