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传统的初中地理教学存在注入式、记忆式教学的现状，脱离了学生生活实际，束缚了学生想象力的发展。学生在被动接受中会对教师产生依赖，难有自主意识。所以，教师要让地理课堂回归生活本源，创设生活化情境，将地理教学内容与学生生活实际结合起来，激发学生学习地理知识的兴趣。
一、贯穿始终，促进理解
创设生活化情境大多集中于导课环节，在讲授、活动、作业等环节中应用较少。（剩余1673字）
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初中地理生活化教学策略探微
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