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摘 要 面对学生“无材”可写的作文现状，教师可以通过“五色”维度，为学生作文选材进行导引。“五色”维度是基于新课标提出的语文核心素养、语文学习的三大主题等重要内容建构的，其主题涉及爱国、成长、修养、情感、科技等青少年成长的所有要素。学生在“五色”维度的导引下，在生活化情境的体验中，通过实践活动、项目学习、细化类目、评价激励等方式，触发感悟和思考，丰富选材，实现学生语文素养的进阶发展。（剩余2690字）
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“五色”维度作文选材教学的思考与探索
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