以思辨为抓手，统整初中语文阅读单元教学

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［摘要］初中语文教师应积极探索阅读单元统整的教学方法与路径。以八年级上册第二单元课文教学为例，根据阅读进程，让学生在前置性阅读、要素性阅读、反刍性阅读等阶段中，以思辨引导感知与思维，以思辨组织归纳与演绎，以思辨强化迁移与运用，促进深度阅读的发生与落实，实现核心素养的落地生根。

［关键词］初中语文；单元教学；思辨活动；深度阅读

在初中语文阅读单元教学中，教师可以将思辨融入多种阅读实践活动，促进深度阅读的发生，下面将探讨具体实践策略。（剩余2461字）

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以思辨为抓手， 统整初中语文阅读单元教学