初中地理“教—学—评”一体化课堂构建的策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

［摘要］ “教—学—评”一体化课堂中教师是“教”的主体，学生是“学”的主体，全面综合的教学评价贯穿整个教学过程。在初中地理教学实践中，教师应基于实际学情，创新教学形式。文章以湘教版八年级上册“中国的土地资源”一课为例，分析新课标要求，设计教学目标；发挥教师引导作用，激发学习兴趣；组织地理实践活动，提升自主能力；积极开展课堂评价，贯穿教学始终，以一系列策略打造“教—学—评”一体化的课堂，促进学生地理核心素养的培育。（剩余2085字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人