学习任务单：初中历史深度学习的“驱动力”

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

［摘要］ 随着课程改革的推进，传统教学中的“满堂灌”“满堂问”等问题得到改观，但课程实施中的“模式化”“碎片化”“浅表化”问题依然突出，不利于学生思维的发展和核心素养的培育。深度学习能较好地解决这些顽疾，而学习任务单作为深度学习的一种支架，是促进深度学习的驱动力。有效的学习任务单关注学生的差异，明确目标任务，达成深度学习，从而真正培养学生的核心素养。（剩余2668字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人