便利清单：赋能学生自我发展新形态

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［摘要］ 在“双减”政策的指引下，学校、家庭再度审视我们的教育行为，发现“心有余而力不足”“教有余而学不足”。因此，从学生全面发展的本源着眼，从学科精进、行为技能、德行小举、见多识广及家庭生活五个维度破解“力不足”与“学不足”。借助精细小的清单为入手载体，开展“自我决策—自我约定—自我检视”，赋能学生的执行力、内驱力与持续力。（剩余3409字）

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