“三全育人”视域下学习型班主任团队建设的行动路径

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［摘要］ 党的二十大以后，“三全育人”呈现出崭新局面。在此视域下，探讨学习型班主任团队具有重要意义。作为一个班级的领导人，班主任是学生身心成长的引领者。要想更好地提高学生素质的全面发展，就要注重提高班主任团队的专业素养。本文以无锡市春城实验小学为例，通过分析班主任团队建设现状，从把稳师德师风修养“方向盘”、搭建班主任团队成长“扶手梯”、打好班主任团队培养“组合拳”、编织班主任团队发展“经纬网”四个方面，探索学习型班主任团队建设的行动路径，深入落实全员育人、全过程育人、全方位育人。（剩余5178字）

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