新质生产力融入高校心理健康课程的路径

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新质生产力和教育现代化都具有高科技、高效能、高质量特征。本文旨在探讨科技创新能力作用于学生全面发展的功效，重点聚焦于新质生产力融入高校心理健康教学的路径。首先，从教学理念、教学资源、教学方法、评价机制四个方面分析当前心理健康课程的现状。发现其存在课程地位“失重”、工作理念“偏离”、师资数量及质量不足、教学方法单一、评价方式“失准”等问题。（剩余6570字）

试读结束

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