混合教学模式在微生物学课程教学中的应用研究

随着电子信息技术的飞速发展及高等教育改革的不断推进，混合教学模式受到越来越多的关注。混合教学模式强调将各种数字化教学方法应用于传统的课堂教学，能够打破教育的时空局限，有利于培养学生的综合科学素质。本文以东北师范大学的专业基础课“微生物学”为例，分析“线上自主学习+线下课堂教学”的混合教学模式研究，比较传统教学模式的不足，以及混合教学模式所具有的时空灵活性、表达自由性、能力培养性、考勤高效性等优势，提出了基于线上自主学习背景开展线下课堂教学的“双线”混合教学模式，即以显著提高学生自主学习与创新能力为驱动力，以两个“转变”（即教师主体转变以引导为主，学生主体转变以自主学习为主）为设计理念的创新教学模式，为“微生物学”的教学改革提供科学依据。（剩余6942字）