项目·学习·成长

——驱动小学青年班主任专业化发展的力量

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随着教育改革的深入推广，对于小学青年班主任的综合素养有了更高的要求，青年班主任的专业成长应该成为教育发展过程中的一个重要议题。由于青年班主任缺乏实践经验，对于班级问题的处理以及和家校沟通方面都会存在一定的困惑，缺乏一定技巧，从而影响工作效率，成长速度滞后。项目式学习是借鉴了国外的项目式学习概念，在培训中以培训主体教师为中心，用设置项目的方式提出时下较新、较热的培训主题，围绕班主任工作中产生的真实问题设置情境，进行任务驱动。（剩余6849字）

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