基于SOLO分类理论，中等职业学校学生 语文作文发展性评价方法探索

打开文本图片集

当前中职语文作文教学存在较多问题，影响了教学质量。本文从实际情况出发，采用以SOLO分类理论为基础的方法，对中职学生语文作文进行发展性评价。通过分析现有评价方法的问题，本研究构建了适用于中职学生的作文评价指标体系，旨在提高评价的针对性和有效性。研究结果表明，所提出的评价方法能够准确捕捉学生作文的思维深度和复杂程度，推动他们作文思维能力的进一步发展。（剩余5124字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。