新高考背景下高中历史学习的优化策略
《中国高考评价体系》指出高考具有“立德树人、服务选才、引导教学”的功能，高考评价体系主要由“一核”“四层”“四翼”三部分组成，强调教、学、考的有机统一，不仅回答了“为什么考”的问题，还回答了“考什么”“怎么考”的问题。这就要求我们创新教学模式。高考与高中历史教学具有密切的联系，我们要以《中国高考评价体系》为导向，以核心素养为目标，优化高中历史学习活动，推动学生掌握必备知识，形成关键能力，发展核心素养，逐渐由基础学习向综合掌握、灵活应用、有效创新过渡，以迎接新高考的挑战。（剩余1426字）