“三新”背景下高中政治多元评价策略

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在新课程、新教材、新高考（以下简称“三新”）的背景下，高中政治学习面临着新的挑战和机遇。“三新”背景下，我们要注重对学生政治认同、科学精神、法治意识和公共参与政治学科核心素养的培养。评价作为重要的环节，对于学习目标的实现、学习质量的提升以及学生的综合发展具有重要的作用。本文从评价方法、评价主体等方面，就“三新”背景下高中政治多元评价策略进行一些探究。（剩余1444字）

试读结束

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