国家课程校本化的探索与实践

——以高中历史学科为例

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纵观当前的高中历史教学，教学方式较为单一，难以满足不同学生多样化的需求；教学方法相对传统，缺乏足够的吸引力。这些问题阻碍了学生历史学习水平的提升，不利于发挥历史学科的独特价值。在历史学习中进行国家课程校本化的探索与实践，能更贴近学校的实际情况和学生的特点，让历史知识与学生的生活经验紧密结合，从而激发和调动学生的学习兴趣和主动性。（剩余1452字）

试读结束

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