基于LICC范式的会计专业工学一体化课堂教学质量提升路径研究

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工学一体化教学模式成为会计专业教育改革的重要方向。随着教学改革的深入推进，学校如何在实际教学过程中有效提升工学一体化教学质量仍是一个亟待解决的问题。LICC范式是一种专业化的课堂观察框架，由学生学习（Learning）、教师教学（Instruction）、课程性质（Curriculum）和课堂文化（Culture）四个核心要素构成，旨在通过系统化的观察点设计提升课堂研究质量与促进教师专业发展，为会计专业工学一体化教学质量的提升提供了新的思路。（剩余3980字）

试读结束

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