数字电子技术课程思政教学策略研究

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传统教学在数字电子技术课程中长期聚焦于技术理论与实践技能的传授，例如逻辑门电路的设计、时序分析、HDL语言编程等核心知识点。这种“唯技术论”的教学模式虽能提升学生的专业能力，但忽视了价值引领，容易导致学生缺乏对科技伦理、社会责任的理解，进而难以适应新时期对复合型工程人才的需求。对此，教育部明确提出“课程思政”要求，强调专业课程需与思政教育同向同行。（剩余3586字）

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