“提质培优”背景下高职劳动教育的发展逻辑、现实困境和实践路径

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摘要：高质量开展劳动教育是高职院校办学育人的基础和关键，《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》对新时代高职院校劳动教育提出了新要求，赋予了新使命。文章分析“提质培优”背景下高职劳动教育立足“提质”、着眼“培优”、聚焦“增值”、实现“赋能”的发展逻辑，并在此基础上梳理当前高职劳动教育存在的理念不清、课程体系建设不健全、师资队伍专业水平不高、评价科学性不足等问题，提出准确把握育人导向、构建全面覆盖的课程体系、打造高素质专业化师资队伍、建立健全科学合理的评价体系等实践路径。（剩余4078字）

试读结束

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